Konkret geht es darum, mit den Schülern in der heutigen Stunde die Technik des Druckpasses bzw. des Innenseitstoßes vertiefend einzuüben, um eine optimale Rhythmisierung des Lauftempos mit und ohne Ball zu erreichen.
Inhaltsverzeichnis
1. Unterrichtszusammenhang
2. Bedingungsanalyse:
3. Unterrichtszusammenhang:
4. Sachanalyse:
5. Bezug zum Bildungsplan:
6. Lernziele
7. Didaktisch-methodische Erschließung
8. Literatur
9 . Anlagen:
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterrichtseinheit ist die vertiefende Schulung des Innenseitstoßes und des Doppelpasses als gruppentaktisches Mittel im Fußball, um die Spielfähigkeit der Schüler zu verbessern und eine optimale Rhythmisierung des Lauftempos zu erreichen.
- Methodische Vertiefung der Technik des Innenseitstoßes und Druckpasses.
- Schulung des gruppentaktischen Verhaltens durch Doppelpass-Variationen.
- Verbesserung der koordinativen Fähigkeiten unter Zeit- und Präzisionsdruck.
- Integration von spielnahen Situationen zur Förderung der fußballspezifischen Spielfähigkeit.
- Anwendung von Differenzierungsmaßnahmen zur Berücksichtigung unterschiedlicher Leistungsniveaus.
Auszug aus dem Buch
4. Sachanalyse:
Beim Innenseitstoß wird der Ball mit der Innenseite gestoßen. Diese Spieltechnik eignet sich besonders für kurze Pässe, wie beispielsweise den Doppelpass, aber auch für Torschüsse aus kurzer Distanz. Die Bewegung beim Innenseitstoß lässt sich folgendermaßen charakterisieren: Das Standbein (Sprung- und Hüftgelenk) ist leicht gebeugt und wird fußbreit neben dem Ball aufgesetzt, während die Fußspitze in die Spielrichtung zeigt. Das Spielbein wird im Kniegelenk leicht gebeugt und das Hüftgelenk leicht nach außen gedreht. Der Fuß ist im Gelenk fixiert und die Fußspitze angehoben. Der Ball wird in der Mitte mit der Innenfläche des Fußes gespielt und das Spielbein nach dem Stoß durchgeschwungen. Der Oberkörper ist über den Ball leicht geneigt.
Der Doppelpass ist gekennzeichnet durch das Zusammenspiel eines Spielerpaares, das mit Hilfe zweier Pässe Gegner umspielt, um ein Pass, einen Torschuss oder ein Dribbling anschließen zu können (vgl. Bisanz/ Gerisch, S. 269). Der Ballbesitzer spielt seinen Mitspieler (Wandspieler) so an, dass dieser ihm direkt den Ball in den Lauf passen kann. Der Zuspieler läuft idealerweise mit geringem Tempo an, erhöht dieses nach dem Abspiel zum Wandspieler auf maximales Niveau, um nach dem Zuspiel „optimal“ schnell und so sicher wie nötig, mit dem Ball beispielsweise Richtung Tor zu ziehen und mit einem Innenseitstoß abzuschließen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Unterrichtszusammenhang: Übersicht über die zeitliche Einordnung der Fußball- und Turneinheiten innerhalb einer dreiwöchigen Unterrichtsreihe.
2. Bedingungsanalyse:: Beschreibung der Lerngruppe des X.-Gymnasiums, ihres Sozialverhaltens sowie der unterschiedlichen individuellen Leistungsniveaus.
3. Unterrichtszusammenhang:: Analyse des Leistungsstandes aus der vorangegangenen Stunde und Begründung für die erneute Fokussierung auf Druckpass und Innenseitstoß.
4. Sachanalyse:: Detaillierte technische Beschreibung des Innenseitstoßes sowie des gruppentaktischen Ablaufes des Doppelpasses.
5. Bezug zum Bildungsplan:: Einordnung der Lerninhalte in die gymnasialen Anforderungen hinsichtlich technischer Fertigkeiten, taktischer Fähigkeiten und azyklischer Spielausdauer.
6. Lernziele: Aufteilung der angestrebten Lernfortschritte in motorische, kognitive sowie sozial-affektive Kompetenzbereiche.
7. Didaktisch-methodische Erschließung: Darstellung des stundendidaktischen Aufbaus von der Aufwärmphase bis zum Abschlussspiel unter Berücksichtigung methodischer Prinzipien.
8. Literatur: Verzeichnis der für die Planung herangezogenen Fachliteratur und offiziellen Bildungspläne.
9 . Anlagen:: Verweis auf das beigefügte Material, einschließlich des tabellarischen Stundenverlaufsplans und der grafischen Skizzen für den Aufbau.
Schlüsselwörter
Fußball, Innenseitstoß, Doppelpass, Druckpass, Spielfähigkeit, Sportunterricht, Techniktraining, Gruppentaktik, Rhythmisierung, Ballführung, Koordination, Wandspieler, Gymnasiumsunterricht, Bewegungsanalyse, Trainingsmethodik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert eine strukturierte Sportstunde zum Thema Fußball mit dem Fokus auf der Vertiefung des Innenseitstoßes und des Doppelpasses.
Was sind die zentralen Themenfelder der Unterrichtseinheit?
Die Schwerpunkte liegen auf der technischen Präzision des Passspiels, dem Erlernen gruppentaktischer Abläufe und der Verbesserung der fußballspezifischen Spielfähigkeit.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Das Hauptziel ist die Festigung des Innenseitstoßes und die Anwendung des Doppelpasses zur effektiven Gegnerüberwindung, ergänzt durch eine Rhythmisierung des Lauftempos.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Planung zugrunde?
Die Planung folgt einer didaktischen Strukturierung, die von einer Bedingungs- und Sachanalyse ausgeht, Lernziele kategorisiert und eine methodische Erschließung der Übungsformen vornimmt.
Was wird im Hauptteil der Unterrichtsstunde behandelt?
Der Hauptteil umfasst verschiedene Übungsformen, angefangen bei Passübungen gegen Langbänke über das Zusammenspiel mit Wandspielern bis hin zum Abschlussspiel im 2:2.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Konzept?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Doppelpass, Innenseitstoß, Spielfähigkeit, Taktik und methodische Progression geprägt.
Wie werden die unterschiedlichen Leistungsniveaus der Schüler berücksichtigt?
Durch innere Differenzierung, wie etwa die Wahl des Wandspielers oder die Anpassung der Abstände, wird den Schülern ermöglicht, individuell passend zu ihrem Leistungsstand zu agieren.
Warum wird der Doppelpass als so wichtig eingestuft?
Der Doppelpass gilt als eines der effektivsten gruppentaktischen Mittel zur Gegnerüberwindung und erfordert ein hohes Maß an technischer Präzision und Timing.
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- Lars Wikgolm (Author), 2009, Unterrichtsstunde: Vertiefung des Innenseitstoßes / Doppelpass, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/123922
