Beobachtet man Menschen, fällt auf, dass man selbst ohne in Interaktion zu treten, einigen Personen ein stärkeres Selbstbewusstsein zuschreibt als anderen. Diese Überlegungen führen zur leitenden Frage, die im Laufe dieser Hausarbeit beantwortet werden soll: Ist das Selbstbewusstsein tatsächlich eine wichtige Eigenschaft erfolgreicher Lehrkräfte und kann es erlernt und verbessert werden, oder gibt es tatsächlich nur den „geborenen Lehrer“?
In der vorliegenden Arbeit geht es um Charaktereigenschaften erfolgreicher Lehrkräfte. Dabei ist die Frage nach dem Selbstbewusstsein einer Lehrkraft von besonderem Interesse, da im Lehrberuf das Auftreten bestimmend darüber sein kann, ob der Unterricht gelingt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Das Selbstbewusstsein
- Definition
- Selbstbewusstsein als variable Eigenschaft
- Eigenschaften erfolgreicher Lehrkräfte
- Das Selbstbewusstsein stärken
- Kurzfristige Stärkung des Selbstbewusstseins
- Atemtechniken
- Die Stimme
- Körpersprache und Stand
- Langfristige Verbesserung des Auftretens
- Glaubenssätze
- Kurzfristige Stärkung des Selbstbewusstseins
- Fazit
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bedeutung von Selbstbewusstsein für den Erfolg von Lehrkräften. Dabei wird die Frage gestellt, ob Selbstbewusstsein eine essentielle Eigenschaft erfolgreicher Lehrkräfte ist und ob es erlernt und verbessert werden kann oder ob es sich um eine angeborene Eigenschaft handelt.
- Definition und Analyse des Begriffs Selbstbewusstsein
- Untersuchung der Rolle von Selbstbewusstsein im Kontext der Eigenschaften erfolgreicher Lehrkräfte
- Präsentation von Strategien zur Stärkung und Verbesserung des Selbstbewusstseins
- Diskussion der Rolle von Selbstbewusstsein im Hinblick auf das Auftreten von Lehrkräften
- Zusammenfassende Betrachtung der Erkenntnisse
Zusammenfassung der Kapitel
- Die Einleitung führt in die Thematik ein und stellt die Leitfrage der Arbeit: Ist Selbstbewusstsein eine wichtige Eigenschaft erfolgreicher Lehrkräfte und kann es erlernt und verbessert werden? Zudem wird die Struktur der Arbeit vorgestellt.
- Kapitel 2 widmet sich der Definition des Selbstbewusstseins und der Frage, ob es ein wandelbares Konstrukt oder eine angeborene Eigenschaft ist. Verschiedene Konzepte des Selbst werden vorgestellt, und die Definition des Selbstbewusstseins nach Albert Newen wird erläutert.
- Kapitel 3 untersucht die Eigenschaften erfolgreicher Lehrkräfte und stellt die Frage nach der Bedeutung von Selbstbewusstsein in diesem Kontext. Es wird darauf hingewiesen, dass die ideale Lehrkraft schwer zu definieren ist und dass verschiedene Lehrpersönlichkeiten unterschiedliche Wirkungen auf Lernende haben können.
- Kapitel 4 präsentiert praktische Strategien zur Stärkung und Verbesserung des Selbstbewusstseins. Es werden sowohl kurzfristige als auch langfristige Ansätze vorgestellt, die sich auf die Bereiche Atemtechniken, Stimme, Körpersprache, Stand und Glaubenssätze konzentrieren.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit den zentralen Begriffen Selbstbewusstsein, Lehrerberuf, Erfolg, Charaktereigenschaften, Auftreten, Selbstvertrauen, Identität, Stärkung, Selbstwert, Selbstwirksamkeit und Selbstbild.
- Citar trabajo
- Deborah Ghit (Autor), 2021, Selbstbewusstes Auftreten im Lehrerberuf. Der geborene Lehrer oder eine erlernbare Eigenschaft?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1243714
