Diese Arbeit gibt einen Überblick über die tiergestützte Pädagogik mit Hunden und Pferden. Behandelt werden die Auswahlkriterien der Tiere und die jeweiligen Einsatzgebiete in der Sozialen Arbeit. Tiergestützte Pädagogik mit dem Hund und dem Pferd ist für viele noch ein fremdes Themengebiet. Die Tiere finden noch nicht oft ihren Einsatz in der Sozialen Arbeit. Dabei könnten sie so eine große Ressource sein.
Die Zielgruppe, die man mit den Tieren erreichen kann, ist vielfältig und reicht von Kindesalter bis zum Seniorenalter. Tiergestützte Pädagogik ist für Menschen mit Handicap als auch für Menschen ohne Handicap geeignet. Unter tiergestützter Pädagogik versteht man den Einsatz von Tieren, die einen pädagogischen Erziehungs- und Förderansatz begleiten. Die Menschen sollen durch das Tier positiv in ihrer Entwicklung gefördert werden. Es soll vor allem die emotionale und soziale Intelligenz gestärkt werden. Daher wird ein großes Augenmerk auf den Beziehungsaufbau zwischen Menschen und Tieren gelegt.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Tiergestützte Pädagogik
3 Auswahlkriterien der Tiere
3.1 Die Bedeutung des Pferdes in der tiergestützten Pädagogik
3.1.1 Das Pferd als Kommunikationspartner
3.1.2 Das Pferd als Beziehungs- und Bindungspartner
3.1.3 Das Pferd als Eisbrecher
3.1.4 Identitätsentwicklung
3.1.5 Auswirkungen auf den Körper
3.2 Die Bedeutung des Hundes in der tiergestützten Pädagogik
3.2.1 Voraussetzungen für die tiergestützte Arbeit
3.2.2 Der Hund als Kommunikationspartner
3.2.3 Identitätsentwicklung
4 Einsatzgebiete in der Sozialen Arbeit mit dem Pferd
4.1 Betreute Wohnformen am Beispiel vom Maruschka-Hof
4.2 Das reitende Klassenzimmer
4.3 Bedeutung bei verhaltensauffälligen Schülern
5 Einsatzgebiete in Sozialen Arbeit mit dem Hund
5.1 Aufsuchende Jugendarbeit
5.2 Betreute Wohnformen der Jugendhilfe
6 Fazit
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die Potenziale und vielfältigen Einsatzmöglichkeiten der tiergestützten Pädagogik mittels Hunden und Pferden in verschiedenen Bereichen der Sozialen Arbeit, insbesondere bei Kindern und Jugendlichen. Das primäre Ziel ist es aufzuzeigen, wie Tiere als unterstützende Begleiter therapeutische und pädagogische Prozesse fördern, Bindungen aufbauen und die Klienten in ihrer persönlichen Entwicklung stärken können.
- Grundlagen der tiergestützten pädagogischen Arbeit
- Kriterien für die Auswahl geeigneter Tiere
- Spezifische Wirkweise von Pferden und Hunden als Interaktionspartner
- Praktische Einsatzbeispiele wie betreute Wohnformen und schulische Projekte
- Unterstützung für verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche
Auszug aus dem Buch
3 Auswahlkriterien der Tiere
Es ist wichtig, bei der Auswahl der Tiere darauf zu achten, dass es sich um eine sozial lebende Spezies handelt. Die Tiere sollten in einer ähnlich organisierten Gemeinschaft wie der Mensch leben. Dadurch haben sie das Bedürfnis nach sozialer und emotionaler Nähe und dies weckt bei ihnen Interesse Kontakt zum Menschen aufzunehmen.
Je nach pädagogischem Ziel richten sich die Auswahlkriterien an das Tier. Wenn beispielsweise der Körperkontakt zum Tier gewünscht wird, ist ein Tier mit langem flauschigem Fell vom Vorteil, da dies zum Streicheln einlädt. Bei schüchternen Menschen sind junge Tiere hilfreich, da diese durch das Kindchen-Schema Zuneigung und Schutzbedürfnis bei dem Menschen auslösen. Des Weiteren sollte darauf geachtet werden, dass das Tier ein ähnliches Bewegungstempo, wie der Mensch aufweist. Das bedeutet, bei älteren Menschen wäre ein ruhigeres Tier von Vorteil, da sie sich sonst überfordert fühlen könnten. (Schöll, 2015, S.29f.)
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Stellt das Forschungsfeld der tiergestützten Pädagogik vor und erläutert die persönliche Motivation der Autorin sowie die Relevanz der Arbeit für die Soziale Arbeit.
2 Tiergestützte Pädagogik: Definiert das Grundkonzept der tiergestützten Arbeit und betont die Notwendigkeit fachlich ausgebildeter Pädagogen und Tiere.
3 Auswahlkriterien der Tiere: Erörtert die notwendigen sozialen Voraussetzungen bei Tieren sowie spezifische Eignungsmerkmale für verschiedene Klientengruppen.
4 Einsatzgebiete in der Sozialen Arbeit mit dem Pferd: Analysiert den praktischen Nutzen von Pferden anhand konkreter Fallbeispiele wie dem Maruschka-Hof und dem reitenden Klassenzimmer.
5 Einsatzgebiete in Sozialen Arbeit mit dem Hund: Beschreibt den Einsatz von Hunden in der aufsuchenden Jugendarbeit und stationären Settings zur Förderung sozialer Kompetenzen.
6 Fazit: Fasst die Ergebnisse zusammen und unterstreicht die große Ressource der tiergestützten Pädagogik unter der Prämisse des Tierwohls.
Schlüsselwörter
Tiergestützte Pädagogik, Soziale Arbeit, Pferd, Hund, Identitätsentwicklung, Bindungspartner, Eisbrecher, Jugendhilfe, pädagogische Intervention, Verhaltensauffälligkeiten, therapeutisches Reiten, Sozialkompetenz, Kindesentwicklung, Emotionsregulation, Tierwohl.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Rolle von Tieren, speziell Pferden und Hunden, als unterstützende Begleiter in pädagogischen und therapeutischen Prozessen innerhalb der Sozialen Arbeit.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die Schwerpunkte liegen auf theoretischen Grundlagen, Auswahlkriterien für Tiere, deren spezifischen Wirkungsweisen als Kommunikations- und Bindungspartner sowie praxisorientierten Einsatzbereichen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, die Möglichkeiten aufzuzeigen, wie tiergestützte Pädagogik Kinder und Jugendliche in ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung, beispielsweise bei Verhaltensauffälligkeiten, fördern kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird in dieser Arbeit verwendet?
Die Autorin stützt sich auf eine Literaturanalyse bestehender pädagogischer und therapeutischer Studien, ergänzt durch die Auswertung spezifischer Praxisprojekte.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in verschiedene Kapitel zu den Auswahlkriterien für Tiere, der spezifischen Bedeutung und Wirkung von Pferden und Hunden sowie der Darstellung konkreter Anwendungsbeispiele in der Praxis.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind tiergestützte Pädagogik, Hund, Pferd, Jugendhilfe, Bindungsförderung, Identitätsentwicklung, Sozialkompetenz und pädagogische Intervention.
Warum ist das Pferd als „Eisbrecher“ in der Arbeit besonders relevant?
Das Pferd kann als neutraler Mittler fungieren, der den Aufbau einer pädagogischen Beziehung erleichtert, besonders für Klienten, die in herkömmlichen Therapiekontexten als therapie-müde gelten.
Welche Rolle spielt das „reitende Klassenzimmer“ in der Schmiechtalschule?
Dort dient das Projekt dazu, körperlich und seelisch behinderten Schülern durch den Kontakt mit Pferden eine entspannte Lernumgebung zu bieten und ihre soziale Aufgeschlossenheit zu fördern.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2022, Tiergestützte Pädagogik mit Pferden und Hunden bei Kindern und Jugendlichen. Auswahlkriterien und Einsatzgebiete der Tiere in der Sozialen Arbeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1243929
