Bewertung der Wissensvermittlung durch TV-Quizshows. Halbbildung nach Theodor Adorno und Unbildung nach Konrad Paul Liessmann

Inhaltsangabe oder Einleitung

In dieser Arbeit soll anhand der Definitionen von Halbbildung und Unbildung von Adorno und Konrad Paul Liessmann versucht werden, ein Bewertungssystem für TV-Quizshows zu schaffen. Dieses Bewertungssystem sollte im besten Fall eine Aussage darüber treffen, ob es in den einzelnen Quizshows zu einer Anregung der eigenen „Muße“ kommt und wie gehaltvoll das Wissen in Bezug auf den TV-Zuschauer vermittelt wird. Ob die „Theorie der Halbbildung“ von Theodor W. Adorno oder die „Theorie der Unbildung Die Irrtümer der Wissensgesellschaft“ von Liessmann, beide beschäftigen sich mit der Idee von effektiver Wissens- und Bildungsaneignung für das Individuum und die Gesellschaft.

Die Verbreitung, Förderung und der Umgang mit Halbbildung sowie Unbildung wird in der heutigen Zeit immer bedeutender. Die Informationen rasen immer schneller und gehaltloser an den Individuen der Gesellschaft vorbei und hinterlassen nur einen Hauch von „echtem“ Wissen oder fundierter Bildung. Im ersten Schritt dieser Arbeit wird auf die genannten Begrifflichkeiten Halbbildung und Unbildung sowie kurz auf die Autoren eingegangen. Unter Punkt 4 sollen vorhandene Bewertungssysteme oder Ranglisten aufgezeigt werden.

Des Weiteren wird unter Punkt 4 ein eigenes Bewertungssystem samt Herleitung beschrieben, das in dieser Arbeit zur Anwendung kommen soll. Im Anschluss folgen eine Aufstellung und transparente Bewertung einiger ausgewählter TV-Quizshows. Abschließend folgt eine grafische und schriftliche Gesamtbewertung der aufgezeigten Sendungen. In der Zusammenfassung sollen die Ergebnisse des Bewertungssystems und die hypothetisch ableitbaren Aussagen aufgegriffen und neutral beschrieben werden. Abschließend folgt unter Punkt 6 das Fazit.