Diese Hausarbeit besteht aus zwei Teilen. Der erste Teil wird sich mit dem Themenfeld der Resilienzförderung im Bereich von unter Dreijährigen im Kontext von Transitionen beschäftigen. Im ersten Kapitel wird verstärkt auf Transitionen und die Bedeutung von Transitionen im Bereich von unter Dreijährigen eingegangen. Anschließend wird erörtert, was Resilienz ist, wie Resilienzförderung stattfindet und wie diese bei den Transitionen der unter dreijährigen Kindern unterstützend wirken kann.
Transition beschreibt den Übergang zwischen zwei bedeutenden Lebensabschnitten im Leben eines Menschen. Das deutsche Bildungssystem ist geprägt von verschiedenen Übergängen zwischen einzelnen Lebensabschnitten. Hierzu zählt der Übergang zwischen Familie und Krippe, Krippe und Kindergarten, Kindergarten und Grundschule, Grundschule und weiterführender Schule.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Transitionen
- Definition von Transition
- Transitionen von der Familie in die Bildungseinrichtung für unter dreijährige Kinder
- Eingewöhnung von unter dreijährigen Kindern
- Aufgaben der Fachkräfte in der Eingewöhnungssituation
- Definition von Resilienz
- Merkmale und Grundlagen von Resilienz
- Resilienzförderung
- Fazit
- Ausarbeitung zu den besuchten Seminaren
- Transitionen allgemein (Frau R.)
- Pädagogisches Handeln in den Hilfen zur Erziehung (Frau S.)
- Quellenverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Resilienzförderung von unter dreijährigen Kindern im Kontext von Transitionen. Sie analysiert die Bedeutung von Transitionen für die Entwicklung dieser Kinder und untersucht, wie Resilienzförderung im Zusammenhang mit diesen Übergängen gestärkt werden kann.
- Die Definition und Bedeutung von Transitionen für unter dreijährige Kinder
- Die Herausforderungen und Möglichkeiten der Eingewöhnung von Kindern in Bildungseinrichtungen
- Die Bedeutung von Resilienzförderung in frühen Jahren
- Die Rolle von Fachkräften in der Unterstützung von Kindern und Familien während Transitionen
- Die praktische Anwendung von Resilienzförderung im Kontext von Transitionen
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Hausarbeit behandelt die Definition von Transitionen und stellt deren Relevanz für unter dreijährige Kinder im Kontext von Bildungseinrichtungen dar. Es werden verschiedene Perspektiven auf Transitionen beleuchtet und die Eingewöhnung von Kindern in die Krippe als ein bedeutendes Beispiel für diese Prozesse herausgestellt. Dabei wird auch die Rolle der Fachkräfte und ihre Aufgaben in der Eingewöhnungssituation beleuchtet.
Kapitel zwei beschäftigt sich mit dem Konzept der Resilienz. Es definiert Resilienz und beschreibt deren Merkmale und Grundlagen. Weiterhin wird die Bedeutung von Resilienzförderung für Kinder im Kontext von Transitionen aufgezeigt. Es werden konkrete Methoden und Ansätze zur Förderung von Resilienz bei unter dreijährigen Kindern vorgestellt, die ihnen helfen, Herausforderungen zu meistern und sich in neuen Umgebungen zu entwickeln.
Kapitel drei setzt sich mit den Seminaren „Transitionen allgemein“ (bei Frau R.) und „Pädagogisches Handeln in den Hilfen zur Erziehung“ (bei Frau S.) auseinander. Es wird auf die Inhalte und Kernaussagen der Seminare eingegangen und deren Relevanz für das Thema Resilienzförderung im Kontext von Transitionen für unter dreijährige Kinder hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen der Hausarbeit sind Transitionen, Eingewöhnung, Resilienz, Resilienzförderung, pädagogisches Handeln, unter dreijährige Kinder, Bildungseinrichtungen. Weitere wichtige Begriffe sind: Entwicklungspsychologie, frühkindliche Bildung, Übergangsphasen, soziale Integration und Familienarbeit.
- Quote paper
- Debby Detlefsen (Author), 2019, Resilienzförderung für unter dreijährige Kinder im Kontext von Transitionen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1247058
