Während der Pandemie hat sich herausgestellt, dass die als systemrelevant definierten Berufe außerhalb der Krisenzeiten ein niedriges Prestigeniveau aufweisen. Außerdem lässt sich erkennen, dass diese Berufe überwiegend von Frauen ausgeübt werden. Welchen Einfluss hat hier das Alter auf die Berufswahl in Bezug auf die Werte, Interessen und das Prestigeniveau? Was ist bei der Berufsberatung auf Grundlage von Hollands und Gottfredsons Theorien zu beachten? Auf diese Fragen soll im Rahmen dieses Forschungsberichts weiter eingegangen werden. Die folgend erläuterten Theorien sollen eine Grundlage für die zentralen Forschungsfragen darstellen. Im Anschluss soll näher auf die Fragen eingegangen werden und die damit verbundenen Hypothesen, die zu prüfen sind. Es folgt eine Darstellung der Methoden, die Ergebnisse und abschließend eine Diskussion.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Darstellung der relevanten Theorien
2.1 Berufswahltheorie nach Holland
2.2 Gottfredsons Theorie
3 Forschungsfragen und Hypothesen:
4 Methode
5 Ergebnisse
6 Diskussion
7 Literaturverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen individuellen beruflichen Interessen, den erwarteten Anforderungen im Beruf sowie dem Einfluss des Alters auf die Berufswahl, basierend auf den Theorien von Holland und Gottfredson.
- Analyse der Person-Umwelt-Kongruenz bei Studierenden der Berufs- und Technikpädagogik.
- Überprüfung der Berufswahltheorie nach Holland hinsichtlich des Matching von Interessen und Umweltstrukturen.
- Untersuchung der Relevanz von Alter, Prestige, Werten und Geschlechtstyp für die Berufswahl nach Gottfredson.
- Empirische Anwendung des RIASEC-Modells zur Bestimmung beruflicher Interessenprofile.
- Kritische Reflexion der Berufsorientierung und der Zufriedenheit bei angehenden pädagogischen Fachkräften.
Auszug aus dem Buch
2.1 Berufswahltheorie nach Holland
In Hollands Theorie (1959, 1997) wirken Persönlichkeit und Berufstätigkeit aufeinander als Bestandteile die miteinander verbunden, komplexe Person-Umwelt-Interaktionsprozesse sind. Sie nehmen Gestalt in Form von "Berufswahl, Laufbahn-Verlauf, Berufszufriedenheit und Berufserfolg" an (Fux, 2006, S. 17). Seit der ersten Darstellung Hollands 1959 wurde die Theorie kontinuierlich seit über 60 Jahren empirisch überprüft und überarbeitet (vgl. Christian Bergmann 2004, S. 355). Heute zählt Hollands Theorie zu einer der bekanntesten Theorien (vgl. ebd., S 359). Seine zentralen Annahmen der Klassifikation und Beschreibung von sechs Persönlichkeits- und Umwelttypen blieben dabei erhalten (vgl. ebd., S.355).
Hierzu nun einige seine zentralen Annahmen:
1. Es gibt sechs grundlegende Persönlichkeitstypen (siehe Tabelle 1) (vgl. ebd., S. 356). Diese Typen sind durch bestimmte berufliche Interessen, Fähigkeiten und Einstellungen beschrieben (vgl. ebd.). Durch einen Abgleich der Merkmale einer Person und die der sechs Typen (RIASEC) kann die höchste Kompatibilität mit den einzelnen Typen festgestellt werden (vgl. ebd.). Hier kann in bis zu drei Subkategorien eingeteilt werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die aktuelle Situation am Ausbildungsmarkt unter Berücksichtigung der Corona-Pandemie und unterstreicht die Bedeutung qualifizierter Berufsberatung für die Ausbildungszufriedenheit.
2 Darstellung der relevanten Theorien: In diesem Kapitel werden die theoretischen Grundlagen nach Holland (Person-Umwelt-Interaktion) und Gottfredson (Selbstkonzept und Kompromissverhalten) detailliert eingeführt.
3 Forschungsfragen und Hypothesen:: Hier werden die zentralen Forschungsfragen formuliert und in spezifische, prüfbare Hypothesen bezüglich der Kongruenz von Interessen und Berufstyp sowie dem Einfluss des Alters übersetzt.
4 Methode: Das Kapitel beschreibt das Forschungsdesign, die Stichprobe von 274 Studierenden sowie die eingesetzten psychometrischen Fragebögen (UST-R, AIST-R).
5 Ergebnisse: Die Ergebnisse werden quantitativ mittels SPSS ausgewertet und zeigen die Signifikanz der Person-Umwelt-Kongruenz auf, während die Kompromisstheorien nach Gottfredson teilweise nur eingeschränkt bestätigt werden konnten.
6 Diskussion: Die Diskussion reflektiert die Ergebnisse kritisch, thematisiert mögliche Verzerrungseffekte bei den Befragungen und schlägt Langzeitstudien als weiteren Forschungsansatz vor.
7 Literaturverzeichnis: Vollständige Auflistung der verwendeten Primär- und Sekundärliteratur sowie der Online-Ressourcen.
Schlüsselwörter
Berufsorientierung, Berufsपädagogik, Person-Umwelt-Kongruenz, Holland-Theorie, Gottfredson, Selbstkonzept, Berufswahl, Interessen, AIST-R, RIASEC, Ausbildungsmarkt, Berufsberatung, Prestigeniveau, Kompromissverhalten, Technikpädagogik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Faktoren, die die Berufswahl von Studierenden der Berufs- und Technikpädagogik beeinflussen, unter Anwendung etablierter berufspsychologischer Theorien.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Person-Umwelt-Passung nach John Holland, die Entwicklung der Berufsidentität (Selbstkonzept) nach Linda Gottfredson und die Bedeutung von Interessen-, Prestige- und Geschlechterrollen für die Berufswahl.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es zu untersuchen, ob Zusammenhänge zwischen den individuellen Interessen der Studierenden und den Anforderungen des angestrebten Berufs bestehen und wie sich altersabhängige berufliche Anforderungen über die Zeit verändern.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde ein quantitatives Forschungsdesign mit Online-Fragebögen gewählt, unter anderem der „Allgemeine Interessen-Struktur Test“ (AIST-R) und der „Umwelt-Struktur-Test“ (UST-R), statistisch ausgewertet mittels SPSS.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Fundierung, die Ableitung von Hypothesen zu Kongruenz und Entwicklung, die methodische Vorgehensweise bei der Erhebung sowie die empirische Ergebnisdarstellung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Berufsorientierung, Kongruenz, RIASEC, Selbstkonzept, Berufspädagogik und beruflicher Erfolg.
Warum konnte die Hypothese H1c nicht bestätigt werden?
Studierende, die Berufspädagogik als Wunschberuf angaben, zeigten paradoxerweise eine geringere Übereinstimmung mit den typischen Interessen dieses Berufsfeldes als andere Gruppen.
Inwiefern beeinflusste die Corona-Pandemie die Thematik des Berichts?
Die Pandemie wird als Kontextfaktor für Ausbildungsabbrüche und Passungsprobleme am Arbeitsmarkt diskutiert, was die Notwendigkeit einer fundierten Berufsberatung hervorhebt.
Welche Limitationen werden in der Diskussion genannt?
Die Autorin weist darauf hin, dass die Daten subjektiv aus der Retrospektive erhoben wurden, was zu Verzerrungen führen konnte und die Validität der retrospektiven Einschätzungen einschränkt.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2022, Einflüsse auf die Wahl pädagogischer Berufe. Berufsberatung auf Grundlage von Hollands und Gottfredsons Theorien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1247336
