Das Ziel dieser Stunde ist es. dass die Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, die Grenzen der Meinungs- und Pressefreiheit in der BRD zu erörtern, indem Pro- und Contra-Argumente in einer Talkshow ausgetauscht werden, um das für sie stärkste Argument zu erschließen.
Inhaltsverzeichnis
- Aufbau der Unterrichtseinheit
- Regale
- Themenbereiche
- Ich-lerne Bausteine
- Einordnung ins Kerncurriculum und Ziele
- Bezug der Stunde zum Kerncurriculum (KC)
- Schwerpunktziel der Stunde
- Aufgabenanalyse
- Stundenthema
- Zentrale Aufgabenstellung
- Minimalerwartung
- Maximalerwartung
- Inhaltliche Lernschritte
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, die Schüler in der Lage zu versetzen, die Grenzen der Meinungs- und Pressefreiheit in der Bundesrepublik Deutschland zu erörtern. Dabei sollen sie in einer Talkshow Pro- und Contra-Argumente austauschen und das für sie stärkste Argument herausarbeiten.
- Die Bedeutung von Meinungs- und Pressefreiheit in einer demokratischen Gesellschaft
- Die Grenzen der Meinungs- und Pressefreiheit in der BRD
- Das Abwägen von Pro- und Contra-Argumenten
- Die Rolle der Medien in der Meinungsbildung
- Die Bedeutung der Meinungsfreiheit für eine lebendige Demokratie
Zusammenfassung der Kapitel
Der Unterrichtsentwurf beginnt mit einer Übersicht über die geplante Unterrichtseinheit, die sich mit dem Thema "Gegen das Vergessen - Nationalsozialismus" befasst. Es werden verschiedene Themenbereiche und "Ich-lerne Bausteine" vorgestellt, die die Schüler in die Thematik einführen sollen.
Im zweiten Kapitel wird die Einordnung der Unterrichtsstunde in das Kerncurriculum und die spezifischen Lernziele für die Schüler erläutert. Die geplanten Kompetenzen, die die Schüler in der Stunde erlangen sollen, werden in Bezug auf das Kerncurriculum für das Fach Politik dargestellt.
Der dritte Abschnitt widmet sich der Analyse der Unterrichtsaufgabe. Die Schüler werden mit dem Thema "Meinungs- und Pressefreiheit in der BRD" konfrontiert und sollen Argumente für eine Talkshow sammeln. Dabei werden die Minimal- und Maximalerwartungen an die Schüler definiert.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter des Unterrichtsentwurfs sind Meinungsfreiheit, Pressefreiheit, Bundesrepublik Deutschland, Talkshow, Argumente, Pro- und Contra, Medien, Demokratie und Nationalsozialismus. Der Entwurf befasst sich mit der Bedeutung der Meinungs- und Pressefreiheit in der BRD und den Grenzen dieser Rechte. Die Schüler sollen die Möglichkeit erhalten, eigene Argumente zu formulieren und in einer simulierten Talkshow zu diskutieren.
- Arbeit zitieren
- Mahmud Tunc (Autor:in), 2022, Meinungs- und Pressefreiheit in der BRD (9. Klasse Politik), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1248315
