Das Lehren handelt sich um eine Kunstform, die gleichzeitig kompliziert und sehr gewinnbringend sein kann. Obwohl die Lernenden sich in vielfältiger Weise hinsichtlich ihrer Stärke und Schwäche, ihres Hintergrunds, ihrer Interessen und Bedürfnisse voneinander unterscheiden, sollte der Lehrer diesen Bedürfnissen gerecht werden. Allerdings wählen einige Lehrer „die Mitte zu unterrichten“ das heißt, dass ihr Lehrplan hauptsächlich für den Durchschnittsschüler vorgesehen ist. Auf dieser Weise werden Lernenden sowohl der höheren als auch der niedrigeren Leistungsstufen zurückgelassen. Begabte Lernende brauchen herausfordernde Tätigkeiten, während diejenige mit schlechterer Leistung zusätzliche Unterstützung benötigen. Dementsprechend ist das differenzierte und individualisierte Lernen eine wesentliche Voraussetzung, um jeden Lerner beim Lernvorgang ausreichend zu unterstützen. Hauptziel des differenzierten und individualisierten Lernens soll die Steigerung der Selbstsicherheit und des Gemeinschaftsgefühls des Lerners sein, um die Entwicklung der Fähigkeit höheren Anforderungen erfüllen zu können. In der folgenden Arbeit werden dargestellt, wie in einer Unterrichtseinheit das differenzierte und individualisierte Lernen gestalten werden, welche die Rahmenbedingungen des Unterrichts sind, wie die Lerntechnik „Lernen an Stationen“ eingesetzt werden kann und schließlich wie und auf welchem Umfang diese Lerntechnik beim Fremdsprachenunterricht günstig sein kann.
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