Die berufsbildenden Schulen werden heutzutage in Deutschland für selbstverständlich erachtet und nicht hinterfragt. Vielfach wird die berufsbildende Schule fälschlicherweise mit der Berufsschule gleichgesetzt. Die schulisch-berufliche Bildungsstätte ist viel mehr als nur die Schulform der Berufsschule. Zu der schulisch-beruflichen Bildungsstätte gehört zum Beispiel das Berufsvorbereitungsjahr, das Berufsgrundbildungsjahr, die Berufsschule, die Berufsfachschule, die Berufsausbauschule, die Fachschule, die Fachoberschule, die Berufsoberschule und das Fachgymnasium.
Doch wie ist das Berufsbildungssystem in anderen Ländern eingerichtet? Wird in anderen Ländern, zum Beispiel in den USA, ebenso selbstverständlich von der berufsbildenden Schule gesprochen? Welchen Stellenwert hat die berufsbildende Schule in anderen Ländern, wie zum Beispiel in der USA? Die USA sind wirtschaftlich gut mit Deutschland vergleichbar, da dieses Land zum Beispiel bei dem Thema Exporte 2019 nur knapp besser abgeschnitten hat als Deutschland. Die Frage, die im Nachfolgenden geklärt werden soll, ist, inwieweit das Berufsausbildungssystem der USA, mit dem von Deutschland vergleichbar ist?
Um zunächst das System der berufsbildenden Schule im Kapitel 2 Schulsystem in Deutschland zu verstehen, soll zunächst geklärt werden, wie dieses System entstanden ist. Dazu wird im Unterkapitel 2.1 Geschichte die Geschichte des deutschen Bildungssystems näher erläutert. Das nächste Unterkapitel 2.2 Bildungswesen in der Primär- und Sekundärstufe I und Ⅱ wird zum Vergleich dargestellt, wie die Sekundärstufe 1 und 2 in Deutschland aktuell aufgebaut ist. In dem Kapitel 3 Schulsystem in den USA wird im Unterkapitel 3.1 Geschichte und 3.2 Bildungswesen in der Primär- und Sekundärstufe I und Ⅱ erzählt, wie sich das Berufsbildungssystem herausgebildet hat und wie das Berufsbildungssystem aktuell in den USA vertreten ist. Im Kapitel 4 Vergleich der Schulsysteme werden dann die Schulsysteme der USA, mit dem von Deutschland verglichen und sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede festgestellt. In Kapitel 5 Fazit wird ein Fazit gezogen und ein Ausblick auf die Zukunft gegeben.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Schulsystem in Deutschland
2.1 Geschichte
2.2 Bildungswesen in der primär- und Sekundärstufe I und Ⅱ
3 Schulsystem in den USA
3.1 Geschichte
3.2 Bildungswesen in der primär- und Sekundärstufe I und Ⅱ
4 Vergleich der Schulsysteme
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit setzt sich zum Ziel, das Berufsbildungssystem der USA mit dem deutschen System zu vergleichen, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Struktur und Durchführung zu identifizieren sowie gegenseitige Lernpotenziale aufzuzeigen.
- Historische Entwicklung der Berufsbildung in Deutschland und den USA
- Struktureller Aufbau der Sekundarstufen und des dualen Ausbildungssystems
- Analyse der Rolle von Lehrkräften, deren Qualifizierung und Entlohnung
- Vergleich der Einbindung von Betrieben und Arbeitgebern
- Herausforderungen der beruflichen Bildung im internationalen Kontext
Auszug aus dem Buch
3.1 Geschichte
Die ersten Schulen in den USA entstanden im 16. Jahrhundert (vgl. Studlib 2020). In der frühen Kolonialzeit etablierte sich die autonome Regulierung der Schulstrukturen (vgl. Studlib 2020). Bildung wurde somit schon damals in den USA lokal unterschiedliche gehandhabt (vgl. Studlib 2020).
In den USA erfolgte eine räumliche Trennung der Wohngebiete von sozialen Gruppen in einer Stadt oder Region, die mit einer starken Bildungsungleichheit einherging beziehungsweise einhergeht (vgl. Studlib 2020). Auch nach der Abschaffung der Sklaverei wurden die afroamerikanische Bevölkerung weiterhin diskriminiert, etwa durch Erschwerung der gesellschaftlichen Teilhabe am Bildungssystem (vgl. Studlib 2020). Infolge des 1896 veröffentlichten Plessy und Ferguson-Urteils, welches besagt, dass die Bereitstellung getrennter Einrichtungen für Schwarze und Weiße nach dem Prinzip getrennt, aber gleichberechtigt beinhaltet, wurden sogenannte black schools gegründet (vgl. Studlib 2020). Danach liefen diverse Bestrebungen ins Leere, die Finanzierungsgrundlage der schwarzen und weißen Schulen vor allem in den Südstaaten gleichzustellen, was zur weiteren Fragmentierung der amerikanischen Bildungslandschaft beitrug (vgl. Studlib 2020).
1844 wurde das Bürgerrecht auf den Besuch einer allgemeinen Schule durch das Gericht anerkannt (vgl. Studlib 2020).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung erläutert die Problemstellung der berufsbildenden Schule im Kontext von Globalisierung und wirtschaftlichem Vergleich und skizziert die methodische Vorgehensweise der Arbeit.
2 Schulsystem in Deutschland: Dieses Kapitel behandelt die historische Genese der deutschen beruflichen Schulen und beschreibt den Aufbau der Sekundarstufen I und II inklusive des dualen Ausbildungssystems.
3 Schulsystem in den USA: Die Darstellung widmet sich der historischen Entwicklung der amerikanischen Schulbildung und beschreibt die aktuellen Strukturen und Bildungswege in den USA.
4 Vergleich der Schulsysteme: Hier werden die Systeme beider Länder gegenübergestellt, wobei Aspekte wie Lehrergehälter, Ausbildungsquoten und die Einbindung der Privatwirtschaft analysiert werden.
5 Fazit: Das Fazit beantwortet die Forschungsfrage und zieht eine Bilanz der Stärken und Schwächen beider Systeme mit einem Ausblick auf reformerische Möglichkeiten.
Schlüsselwörter
Berufsbildung, Deutschland, USA, Vergleich, Schulsystem, duales System, Sekundarstufe, Berufsschullehrer, Bildungsreform, Jugendarbeitslosigkeit, Community College, Wirtschaftspädagogik, Ausbildungsbetrieb, Qualifizierung, Lehre
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit einem vergleichenden Überblick zwischen dem deutschen und dem US-amerikanischen Berufsbildungssystem.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Im Zentrum stehen die historische Entwicklung der Bildung, die Struktur der Schulsysteme, die Ausgestaltung der beruflichen Ausbildung sowie die Rolle der Lehrkräfte in beiden Ländern.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Systemen herauszuarbeiten und zu prüfen, inwieweit das US-System mit dem dualen deutschen Modell vergleichbar ist.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse und dem Vergleich von Bildungsberichten sowie wissenschaftlichen Studien zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert detailliert die Historie und den aktuellen Aufbau beider Schulsysteme sowie die spezifischen Rahmenbedingungen für Berufsbildung und Lehrpersonen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen neben der Berufsbildung auch das duale System, die Sekundarstufe, der Lehrerberuf und ökonomische Rahmenbedingungen.
Warum schneiden USA-Lehrkräfte im Vergleich in der Vergütung schlechter ab?
Laut der Untersuchung ist der Beruf in den USA weniger prestigeträchtig, und das Gehalt ist stark vom jeweiligen Bildungsabschluss sowie der lokalen Anstellung abhängig, was oft zu einer prekären finanziellen Situation führt.
Inwiefern unterscheiden sich die Ausbildungseinrichtungen?
Während in Deutschland ein differenziertes System berufsbildender Schulen existiert, wird in den USA berufliche Bildung primär über High Schools und Community Colleges organisiert, mit einer deutlich geringeren Einbindung von Betrieben.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2020, Vergleich der Berufsbildungssysteme in den USA und Deutschland, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1255623
