Grin logo
en de es fr
Shop
GRIN Website
Texte veröffentlichen, Rundum-Service genießen
Zur Shop-Startseite › Didaktik - Sport, Sportpädagogik

Projektunterricht nach John Dewey. Beispiel „Schulzirkus“

Titel: Projektunterricht nach John Dewey. Beispiel „Schulzirkus“

Hausarbeit , 2021 , 15 Seiten , Note: 2,3

Autor:in: Anonym (Autor:in)

Didaktik - Sport, Sportpädagogik
Leseprobe & Details   Blick ins Buch
Zusammenfassung Leseprobe Details

In dieser Arbeit werden die theoretischen Grundlagen des Projektunterrichts beschrieben und auf ein ausgewähltes Beispiel eingegangen. Das Ziel ist es, den Lesern den Projektunterricht näher zu bringen und zu vermitteln, dass er mit seiner Vielfalt eine sehr gute Ergänzung zum normalen Unterricht bietet, wie bereits Dewey und Hänsel erkannt haben. Der Gedanke zum Projektunterricht in Bezug zur Einbindung in der Schule existiert schon seit dem 20ten Jahrhundert als erstmals der Werkunterricht als selbsttätig ausgeführte Arbeit bezeichnet wurde.

Als theoretischer Begründer der Idee des Projektunterrichts wird John Dewey angesehen, der ein umfassendes Konzept zur Projektarbeit und die zu berücksichtigenden lernpsychologischen und pädagogischen Aspekte schrieb. Nach Dewey ist das Lernen nach Plan: der Lehrinhalt wird vom Lehrplan vorgeschrieben, kaum möglich da den Lehrpersonen es nicht gelingt anhand vom abstrakten Lernstoff das Interesse der SuS auf hohem Niveau zu fördern.

Vielmehr soll der Projektunterricht den Schülern und Schülerinnen zur Möglichkeit des selbstständigen Handelns und im Prozess der Selbstständigkeit anregen. In Anknüpfung an Deweys Ansatz definiert Dagmar Hänsel (1995) den Projektunterricht mit zwei wesentlichen Merkmalen: der Projektunterricht ist ein Unterricht in besonderer Form (inhaltlich) und ein pädagogisches Experiment (methodisch).

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • 1. EINLEITUNG
  • 2. THEORETISCHE GRUNDLAGEN
    • 2.1 GRUNDIDEE UND KRITIK
    • 2.2 SCHÜLERROLLE
    • 2.3 LEHREROLLE
    • 2.4 METHODEN
    • 2.5 PROJEKTVERLAUF
  • 3. UMSETZUNG IM UNTERRICHT – PROJEKTBEISPIEL „SCHULZIRKUS”
    • 3.1 FÄCHERVERBINDENDENS MODEL
    • 3.2 PROJEKTBEISPIEL „SCHULZIRKUS”
    • 3.3 PROJEKTPLANUNG UND VERLAUF
  • 4. PROJEKTUNTERRICHT IN HETEROGENEN LERNGRUPPEN
    • 4.1 SCHÜLER UND SCHÜLERINNEN MIT FÖRDERBEDARF
    • 4.2 PROJEKTUNTERRICHT UND INTERKULTURELLES LERNEN
  • 5. FAZIT
  • 6. LITERATURVERZEICHNIS

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit analysiert das Konzept des Projektunterrichts im Schulunterricht und untersucht dessen Potenzial als sinnvolle Ergänzung zur herkömmlichen Unterrichtspraxis. Die Arbeit beleuchtet die theoretischen Grundlagen des Projektunterrichts, diskutiert dessen Stärken und Schwächen und verdeutlicht die Rolle von Lehrkräften und Schülern im Kontext dieser Unterrichtsform. Im Vordergrund steht die praktische Umsetzung des Projektunterrichts anhand eines konkreten Beispiels, dem Projekt „Schulzirkus”.

  • Theoretische Grundlagen des Projektunterrichts
  • Rolle von Lehrkräften und Schülern im Projektunterricht
  • Praxisbezogene Umsetzung des Projektunterrichts
  • Vorteile und Herausforderungen des Projektunterrichts
  • Bedeutung von Differenzierung und Inklusion im Projektunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema des Projektunterrichts ein und erläutert dessen historische Entwicklung und Relevanz im Kontext der heutigen Schulpraxis. Kapitel 2 beleuchtet die theoretischen Grundlagen des Projektunterrichts, analysiert dessen Grundidee und kritisiert gleichzeitig potenzielle Schwächen. Kapitel 3 beschäftigt sich mit der praktischen Umsetzung des Projektunterrichts im Schulunterricht und stellt das Projekt „Schulzirkus“ als exemplarischen Fall dar. In Kapitel 4 wird die Bedeutung des Projektunterrichts in heterogenen Lerngruppen beleuchtet, wobei der Fokus auf der Unterstützung von Schülern mit Förderbedarf und der Förderung interkulturellen Lernens liegt.

Schlüsselwörter

Projektunterricht, selbstständiges Lernen, Handlungsorientierung, Fächerübergreifender Unterricht, Schülerrolle, Lehrerrolle, Projektplanung, Projektbeispiel „Schulzirkus“, Differenzierung, Inklusion, interkulturelles Lernen.

Ende der Leseprobe aus 15 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Projektunterricht nach John Dewey. Beispiel „Schulzirkus“
Hochschule
Universität Leipzig
Note
2,3
Autor
Anonym (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2021
Seiten
15
Katalognummer
V1257736
ISBN (PDF)
9783346698582
ISBN (Buch)
9783346698599
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Fächerverbindender Unterricht
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Anonym (Autor:in), 2021, Projektunterricht nach John Dewey. Beispiel „Schulzirkus“, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1257736
Blick ins Buch
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • https://cdn.openpublishing.com/images/brand/1/preview_popup_advertising.jpg
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
Leseprobe aus  15  Seiten
Grin logo
  • Grin.com
  • Zahlung & Versand
  • Impressum
  • Datenschutz
  • AGB
  • Impressum