El objetivo general de esta investigación es analizar la incidencia de la implementación de un curso de nivelación en matemáticas, dirigido a los estudiantes de grado de nuevo ingreso a la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD) para el período mayo-agosto 2016. El diseño investigativo es no experimental, ya que no se manipulan las variables. El tipo de estudio es descriptivo, debido a que se caracterizan cada uno de los elementos y situaciones que integran los procesos y procedimientos, a fin de establecer su estructura para su posterior análisis y documentación.
La población de estudio está compuesta por una muestra representativa de cincuenta y cuatro (54) estudiantes de nuevo ingreso a las diferentes carreras. Se utiliza el método inductivo, que consiste en obtener informaciones recolectadas de los individuos y revisión de documentación, para así analizar de forma ordenada y por separado a fin de identificar si esas variables darán respuestas a los objetivos específicos que se persiguen y de igual manera sintetizar cada uno de los elementos en la investigación para llegar de lo particular a lo general.
Inhaltsverzeichnis
- 1. INTRODUCCIÓN
- 2. MARCO DE REFERENCIA
- 2.1. DEFINICIÓN DE MATEMÁTICAS SEGÚN DIFERENTES AUTORES
- 2.1.1. Importancia de las matemáticas
- 2.1.2. Conocimientos previos en matemáticas que deben poseer los estudiantes de nuevo ingreso
- 2.2. ALGUNOS PAISES DE AMÉRICA LATINA, QUE IMPLEMENTAN CURSOS DE NIVELACIÓN EN MATEMÁTICAS, A ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO
- 2.2.1. Un análisis comparativo
- 2.3. INFORMES ESTADÍSTICOS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES DOMINICANAS PARA LOS AÑOS 2014 Y 2015
- 2.4 SITUACIÓN ACTUAL DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO RESPECTO A LAS MATEMÁTICAS
- 2.4.1. Un punto de vista crítico
- 2.4.2. ¿Por qué se dificulta el aprendizaje de las matemáticas?
- 2.5. GRADO DE MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES FRENTE AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
- 2.5.1 Estrategias e iniciativas para mejorar la motivación del alumno hacia el aprendizaje de las matemáticas en diversos países
- 2.6. DESAFÍOS DE LOS DOCENTES FRENTE A LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
- 2.6.1. Importancia de las actitudes en la enseñanza de las matemáticas
- 2.6.2. Enseñanza centrada en el alumno
- 3. ASPECTOS METODOLÓGICOS
- 23.1. DISEÑO INVESTIGATIVO
- 3.2. TIPO DE ESTUDIO
- 3.3. POBLACIÓN DE ESTUDIO
- 3.4. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
- 3.5. FUENTES Y TÉCNICAS
- 3.6. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
- 4. PLAN DE ACCIÓN
- 5. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS
- 5.1. ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO, PARA EL PERIODO (MAYO-AGOSTO 2016)
- 6. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
- Die Bedeutung mathematischer Kenntnisse für den Studienerfolg
- Die Analyse der aktuellen mathematischen Fähigkeiten der Studenten
- Die Untersuchung der Ursachen für Schwierigkeiten im Mathematikunterricht
- Die Rolle der Motivation im Mathematikunterricht
- Die Herausforderungen, denen sich Dozenten bei der Lehre von Mathematik gegenübersehen
- Kapitel 1: Einleitung - Diese Einleitung stellt die Thematik der Forschungsarbeit vor und beleuchtet die Problematik der Mathematikkenntnisse von neu immatrikulierten Studenten an der UCSD.
- Kapitel 2: Rahmenbedingungen - Dieses Kapitel analysiert die Definition von Mathematik aus verschiedenen Perspektiven, untersucht die Bedeutung von Mathematikkenntnissen im Bildungsbereich und analysiert die Situation von Mathematikkenntnissen in anderen lateinamerikanischen Ländern. Zudem werden die Ergebnisse der dominikanischen nationalen Prüfungen in den Jahren 2014 und 2015 sowie die Herausforderungen der Studenten und Lehrenden im Bereich der Mathematik beleuchtet.
- Kapitel 3: Methodische Aspekte - Hier werden die methodischen Grundlagen der Forschungsarbeit beschrieben, darunter der Forschungsdesign, der Typ der Studie, die Zielgruppe, die Forschungsmethoden, die verwendeten Quellen und die Datenverarbeitung.
- Kapitel 4: Aktionsplan - Dieses Kapitel beschreibt den Aktionsplan, der im Rahmen der Forschung umgesetzt wird.
- Kapitel 5: Präsentation der Daten - In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der Datenerhebung präsentiert, insbesondere der Ergebnisse der Umfrage bei neu immatrikulierten Studenten im Zeitraum Mai bis August 2016.
- Kapitel 6: Interpretation der Ergebnisse - Dieses Kapitel interpretiert die Ergebnisse der Datenerhebung und analysiert die Bedeutung der gewonnenen Erkenntnisse.
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Forschungsarbeit untersucht die Situation der Mathematikkenntnisse von neu immatrikulierten Studenten an der Universidad Católica Santo Domingo (UCSD) im Zeitraum Mai bis August 2016. Das Ziel ist es, die Effektivität eines Auffrischungskurses in Mathematik für diese Studenten zu analysieren. Die Studie konzentriert sich auf die Herausforderungen im Bereich der Mathematik, die Studenten beim Übergang vom Sekundar- zum Hochschulstudium erleben.
Zusammenfassung der Kapitel
Schlüsselwörter
Die Forschungsarbeit fokussiert auf die Analyse der Mathematikkenntnisse von neu immatrikulierten Studenten und deren Einfluss auf den Studienerfolg. Die zentralen Themen sind Auffrischungskurse, Mathematik, logisches Denken, Studierende und die universitäre Bildung. Diese Themen werden durch die Analyse der Ergebnisse der dominikanischen nationalen Prüfungen und der Umfrage bei Studierenden im Zeitraum Mai bis August 2016 beleuchtet.
- Quote paper
- Manuel Paredes (Author), 2017, Situación respecto de las matemáticas en que se encuentran los estudiantes de grado de nuevo ingreso de la UCSD, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1263562
