Diese Arbeit beschäftigt sich mit der folgenden Forschungsfrage: "Welche Führungskompetenzen erachten Berufsanfänger in einer komplexen Situation wie der Corona-Pandemie als wichtig und welche Implikationen ergeben sich daraus für Führungskräfte?"
Aufbauend auf die Forschungsfrage soll die Beantwortung der folgenden Begleitfrage einen weiteren Mehrwert für Unternehmen darstellen: Wie können Führungskompetenzen von Unternehmen gefördert werden? Bei der Beantwortung der Forschungs- und der Begleitfrage soll eine qualitative Evaluation unterstützend mitwirken. Dazu werden vier Experteninterviews mit Probanden durchgeführt, welche während der Corona-Pandemie einen neuen Arbeitsplatz angetreten haben. Anschließend werden diese Interviews mit Hilfe der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Hintergrund und Relevanz des Themas
1.2 Hinleitung zur Forschungsfrage
2 Bildung der theoretischen Grundlagen
2.1 Komplexität im Unternehmensumfeld
2.1.1 Herleitung und Erläuterung der Komplexität
2.1.2 Unterscheidung der Außen- und Binnenkomplexität
2.1.3 Komplexitätsmanagement
2.2 Bedeutung von Führungskompetenzen
2.2.1 Begriffsdefinition Führung und Bezug zu Führungskompetenzen
2.2.2 Erläuterung des Kompetenzbegriffs
2.2.3 Zusammenhang Grundkompetenzen und Führungskompetenzen
2.3 Zusammenführung von Komplexität und Führungskompetenzen
2.3.1 Forschungsstand zum Zusammenhang der Themen
2.3.2 Zusammenfassung und Hinleitung zu empirischer Evaluation
3 Evaluation zur Bedeutsamkeit der Führungskompetenzen
3.1 Methodische Vorgehensweise der Evaluation
3.1.1 Einführung in das Feld der empirischen Sozialforschung
3.1.2 Durchführung der Datenerhebung und -analyse
3.1.3 Überprüfung methodischer Gütekriterien der qualitativen Sozialforschung
3.2 Darstellung der Untersuchungsergebnisse
3.2.1 Komplexität in Verbindung mit dem Berufseinstieg
3.2.2 Rolle der Führungskompetenzen
3.2.3 Zusammenführung der beiden Themen in Bezug auf Corona und Handlungsempfehlungen für Unternehmen
4 Interpretation der empirischen Evaluation
4.1 Führungskompetenzen und deren Relevanz
4.1.1 Relevante Kompetenzen in Bezug auf die Corona-Pandemie
4.1.2 Weiterführende Interpretation anderer Kompetenzen
4.2 Implikationen für Führungskräfte
4.2.1 Implikationen auf der Ebene sozialkommunikativer Kompetenz
4.2.2 Implikationen auf der Ebene fachlich-/ methodischer Kompetenz
4.2.3 Implikationen auf der Ebene personaler Kompetenz
4.3 Handlungsempfehlungen für Unternehmen
5 Schlussbetrachtung
5.1 Zusammenfassung und Beantwortung der Forschungsfrage
5.2 Limitation der Befragung und Forschungsausblick
Zielsetzung & Themen in Deutsch
Die Arbeit untersucht, welche Führungskompetenzen für Berufsanfänger in der durch die Corona-Pandemie verschärften komplexen Unternehmenssituation von Bedeutung sind und welche Implikationen sich hieraus für Führungskräfte ergeben, wobei zudem Maßnahmen zur Förderung dieser Kompetenzen identifiziert werden.
- Bedeutsamkeit von Führungskompetenzen in komplexen Umfeldern
- Einfluss der Corona-Pandemie auf Arbeitsbedingungen und Führung
- Qualitative Evaluation durch Experteninterviews mit Berufsanfängern
- Anforderungen an Führungskräfte zur Sicherung der Mitarbeiterbindung
- Handlungsempfehlungen für Unternehmen zur Kompetenzentwicklung
Auszug aus dem Buch in Deutsch
1.1 Hintergrund und Relevanz des Themas
Das wirtschaftliche, wie auch das politische und soziale Umfeld von Organisationen unterliegt derzeit einem fundamentalen Wandel und muss sich daher mit einer steigenden Komplexität auseinandersetzen. Die Corona-Pandemie hat diese prekäre Situation nochmals verschärft, sodass unter anderem die Organisationsstruktur sowie die Arbeitsbedingungen von Grund auf überdacht werden müssen. Die Unsicherheit darüber, wie lange und in welchem Ausmaß die Pandemie fortbesteht, führt dazu, dass die Welt und damit auch das Unternehmensumfeld durch große Ungewissheit und Unberechenbarkeit von plötzlichen, vielfach disruptiven Brüchen gekennzeichnet ist. Eine mögliche Beschreibung für diesen Zustand lässt das Phänomen VUKA zu, welches im Laufe dieser Bachelorarbeit noch ausführlich erörtet wird.
Unbeschadet dessen konnte bereits vor Beginn der Corona-Pandemie ein Zustand steigender Komplexität und Dynamik der nationalen und globalen Märkte konstatiert werden, der einen drastischen Innovationsdruck auf die Unternehmen ausübte. Dieser hatte und hat zur Folge, dass sich die Unternehmen einem stetigen Wandel unterziehen müssen, um wettbewerbsfähig zu bleiben. Durch die Verschärfung dieser Wettbewerbssituation verschieben sich die strategischen Potenziale unter dem Aspekt der Erzielung eines Wettbewerbsvorteils zunehmend in Richtung des Faktors Mensch.
Daher sind entsprechende Mitarbeiter notwendig, die trotz der komplexen Situation sowohl menschlich als auch wirtschaftlich gewinnbringend für das Unternehmen sind. Für Picot et al. sollten Mitarbeiter demnach vor allem im Umgang mit digitalen Medien vertraut sein, dieser Thematik gegenüber eine schnelle und lebenslange Lernfähigkeit und Offenheit mitbringen sowie ihrer Aufgabe ein hohes Maß an Eigenverantwortung und Kreativität widmen. Nach Bünnagel gelten besonders junge Mitarbeiter eines Unternehmens als Stütze für die Herausforderungen des beschriebenen Wandels und dem damit einhergehenden Ziel, den Umgang mit Komplexität und Dynamik im Unternehmensumfeld erfolgreich zu gestalten, da sie zumeist die beschriebenen Fähigkeiten mitbringen.
Zusammenfassung der Kapitel in Deutsch
1 Einleitung: Dieses Kapitel erläutert die Relevanz des Themas im Kontext zunehmender Komplexität und der Corona-Pandemie sowie die Zielsetzung der Arbeit.
2 Bildung der theoretischen Grundlagen: Hier werden die Kernthemen Komplexität und Führungskompetenzen detailliert theoretisch beleuchtet und in Zusammenhang gebracht.
3 Evaluation zur Bedeutsamkeit der Führungskompetenzen: Dieses Kapitel beschreibt das methodische Vorgehen der empirischen Untersuchung mittels Experteninterviews und stellt die gewonnenen Ergebnisse dar.
4 Interpretation der empirischen Evaluation: Die Ergebnisse werden analysiert, interpretiert und zu den theoretischen Grundlagen sowie Implikationen für die Führungspraxis in Bezug gesetzt.
5 Schlussbetrachtung: Das letzte Kapitel fasst die zentralen Erkenntnisse zusammen, beantwortet die Forschungsfragen und gibt einen Ausblick auf künftige Forschungsmöglichkeiten.
Schlüsselwörter in Deutsch
Führungskompetenzen, Komplexität, Corona-Pandemie, Berufsanfänger, Unternehmenskultur, Digital Leadership, Home-Office, Soziale Kompetenz, Mitarbeiterbindung, Führung, Personalmanagement, Empowerment, Experteninterview, Empathie, Kompetenzentwicklung.
Häufig gestellte Fragen in Deutsch
Was ist das zentrale Thema dieser Bachelor Thesis?
Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von Führungskompetenzen für die Bewältigung komplexer organisatorischer Herausforderungen, insbesondere unter Berücksichtigung der durch die Corona-Pandemie veränderten Arbeitsbedingungen.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Arbeit verknüpft Theoretisches zum Komplexitätsmanagement und Führung mit empirischen Analysen zur Wahrnehmung junger Berufsanfänger im Home-Office.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es zu ermitteln, welche Führungskompetenzen aus Sicht von Berufsanfängern in komplexen Situationen wie der Pandemie wichtig sind und welche Konsequenzen dies für das Handeln von Führungskräften hat.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wurde ein qualitatives Forschungsdesign gewählt, bestehend aus vier Experteninterviews mit Berufsanfängern der Altersgruppe 20 bis 30 Jahre, ausgewertet mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring.
Worum geht es schwerpunktmäßig im Hauptteil?
Der Hauptteil gliedert sich in eine fundierte theoretische Herleitung von Komplexität und Führungskompetenzen sowie eine darauf aufbauende empirische Evaluation und deren Interpretation hinsichtlich praktischer Implikationen.
Was sind die maßgeblichen Schlagworte der Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Führungskompetenzen, soziale Kompetenz, Komplexität, Home-Office, Empowerment und Mitarbeiterbindung.
Warum wird speziell die Zielgruppe der 20- bis 30-Jährigen betrachtet?
Junge Berufsanfänger sind nach Literaturrecherche besonders von psychischen Folgen der Home-Office-Situation betroffen und äußerten im Zuge der Untersuchung einen hohen Bedarf an unterstützender Führung.
Welche zentrale Rolle spielt Empathie in den Ergebnissen?
Die empirische Analyse zeigt, dass Empathie als Kernkomponente sozialer Kompetenz von den Befragten als die aktuell wichtigste Eigenschaft einer Führungskraft wahrgenommen wird, um Sicherheit und Zusammenhalt zu stiften.
Welche Implikationen ergeben sich für Unternehmen?
Unternehmen sollten Führungskräfte gezielt in ihrer sozialen Kompetenz fördern und eine offene "Speak-up-Culture" etablieren, um die Bindung der jungen Mitarbeiter in volatilen Zeiten zu sichern.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2022, Bedeutsamkeit von Führungskompetenzen. Bewältigung der Komplexität in Organisationen am Beispiel der Corona-Pandemie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1263946
