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Lesekompetenz von Kindern und Jugendlichen in Internationalen Förderklassen. Wie kann sie verbessert werden?


Hausarbeit, 2021

17 Seiten, Note: 3,0

Anonym


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Grundlegende Konzepte und Begriffe
2.1. Migration und Bildung
2.2. Bildung
2.3. Kompetenzen
2.4 Lesen und Lesekompetenz

3. Entwicklung und Förderung der Lesekompetenz in Förderklassen
3.1. Datenbasis und Forschungsstand
3.2. Lösungsansätze und Diskussion

4. Fazit

Ende der Leseprobe aus 17 Seiten

Details

Titel
Lesekompetenz von Kindern und Jugendlichen in Internationalen Förderklassen. Wie kann sie verbessert werden?
Hochschule
Universität Duisburg-Essen  (Universität)
Veranstaltung
Kritische Perspektiven auf die Kulturtechnik des Lesens
Note
3,0
Jahr
2021
Seiten
17
Katalognummer
V1265830
ISBN (eBook)
9783346705419
ISBN (Buch)
9783346705426
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Bildungswissenschaften;, Heterogenität;, heterogene Bedingung des Aufwachsens
Arbeit zitieren
Anonym, 2021, Lesekompetenz von Kindern und Jugendlichen in Internationalen Förderklassen. Wie kann sie verbessert werden?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1265830

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Titel: Lesekompetenz von Kindern und Jugendlichen in Internationalen Förderklassen. Wie kann sie verbessert werden?


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