Ziel der Ausbildungssituation: Der Auszubildende ist nach der Unterweisung in der Lage, selbstständig Rangiersignale im Rangierdienst anwenden zu können. Dabei muss er die Regeln der Richtlinie 418 kennen und die Signalbegriffe und Bezeichnungen im Wortlaut wiedergeben können.
Inhaltsverzeichnis
1. Konzept zur Darstellung einer Ausbildungssituation im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung
1.1 Vor- und Nachnahme
1.2 Prüfling Nr.
1.3 Thema der Ausbildungssituation
1.4 Rangiersignale für den Rangierdienst
1.5 Gewählte Methodik
1.6 4-Stufen-Methode
1.7 Ziel der Ausbildungssituation (operationalisiert)
1.8 Ausbildungsberuf
1.9 Eisenbahner im Betriebsdienst Fachrichtung Lokführer/Transport
1.10 Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan
1.11 9. Rangieren
1.12 f) Rangiersignale geben und beachten
1.13 Ausbildungsjahr: 1 Ausbildungsmonat: 3
1.14 Lernort: Unterrichtsraum
1.15 Dauer der Ausbildungssituation: 15 Minuten
1.16 Hilfsmittel: Richtlinie 418, Pfeife, Modeleisenbahn
2. Geplanter Ablauf der Ausbildungssituation
2.1 1. Stufe: Vorbereiten (Heranführen des Auszubildenden an die Aufgabe)
2.2 2. Stufe: Vormachen/Erklären
2.3 3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen
2.4 4. Stufe: Zusammenfassen
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Unterweisung ist es, den Auszubildenden in die Lage zu versetzen, Rangiersignale im Betriebsdienst sicher anzuwenden und die entsprechenden Begriffe der Richtlinie 418 korrekt wiederzugeben.
- Vermittlung der Richtlinie 418 im Rangierdienst
- Sichere Beherrschung und Anwendung von Rangiersignalen
- Einsatz der 4-Stufen-Methode in der praktischen Ausbildung
- Förderung der Handlungssicherheit des Auszubildenden
- Überprüfung des Lernerfolgs durch praktische Demonstration
Auszug aus dem Buch
2. Stufe: Vormachen/ Erklären
WAS? Lernschritte: 1. Allgemeine Regeln zu den Signalen erklären. WIE? Kernpunkte: Regel mündlich erklären. WARUM? Begründung: Die Regeln sind wichtig zur sicheren Durchführung von Rangierfahrten.
WAS? Lernschritte: 2. Signal Ra 1 erklären und zeigen. WIE? Kernpunkte: Signal mündlich erklären und das Geben des Signals mit Armen und Pfeife vormachen. WARUM? Begründung: Dadurch bekommt der Tf (Triebfahrzeugführer) den Auftrag, sich mit der Lok vom Signalgeber zu entfernen.
WAS? Lernschritte: 3. Signal Ra 2 erklären und zeigen. WIE? Kernpunkte: Signal mündlich erklären und das Geben des Signals mit Armen und Pfeife vormachen. WARUM? Begründung: Der Tf bekommt den Auftrag, mit seiner Lok Richtung Signalgeber zu fahren.
Zusammenfassung der Kapitel
Konzept zur Darstellung einer Ausbildungssituation im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung: Dieses Kapitel definiert die Rahmenbedingungen, Lernziele und methodischen Grundlagen für die geplante Unterweisung eines Eisenbahner-Auszubildenden.
Geplanter Ablauf der Ausbildungssituation: Hier wird die Anwendung der 4-Stufen-Methode detailliert strukturiert, von der Vorbereitung des Arbeitsplatzes bis hin zur abschließenden Erfolgskontrolle und Zusammenfassung.
Schlüsselwörter
Ausbildungssituation, 4-Stufen-Methode, Rangiersignale, Richtlinie 418, Eisenbahner, Lokführer, Unterweisung, Rangierdienst, Signalgeber, Signal Ra 1, Signal Ra 2, Signal Ra 5, Arbeitssicherheit, Berufsausbildung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung grundsätzlich?
Die Unterweisung dient als Prüfungsvorbereitung im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung für den Ausbildungsberuf Eisenbahner im Betriebsdienst.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Das Hauptthema ist die Vermittlung der korrekten Signalgabe und -beachtung im Rangierdienst gemäß der offiziellen Richtlinie 418.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Der Auszubildende soll am Ende der 15-minütigen Einheit in der Lage sein, Rangiersignale eigenständig und normgerecht anzuwenden.
Welche Ausbildungsmethode wird verwendet?
Die Unterweisung folgt streng der bewährten 4-Stufen-Methode (Vorbereiten, Vormachen/Erklären, Nachmachen/Erklären lassen, Zusammenfassen).
Was wird im Hauptteil der Ausbildungssituation behandelt?
Im Hauptteil werden die Signale Ra 1, Ra 2 und Ra 5 sowie die zugehörigen Sicherheitsregeln praktisch demonstriert und durch den Auszubildenden geübt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Konzept?
Wichtige Begriffe sind Rangiersignale, 4-Stufen-Methode, Richtlinie 418, Arbeitssicherheit und Ausbildungssituation.
Warum ist das Signal Ra 5 von besonderer Bedeutung?
Das Signal Ra 5 ist eine Sonderregel, die den sofortigen Halt der Rangierfahrt erzwingt, weshalb deren Verständnis sicherheitskritisch für die Vermeidung von Unfällen ist.
Wie wird der Lernerfolg des Auszubildenden sichergestellt?
Der Erfolg wird in der dritten Stufe direkt durch eine praktische Demonstration des Azubis sowie eine zielgerichtete Fehlerkorrektur durch den Ausbilder überprüft.
- Arbeit zitieren
- Eberhard Hundsotter (Autor:in), Rangiersignale für den Rangierdienst (Unterweisung Eisenbahner/in im Betriebsdienst, Fachrichtung Lokführer/Transport), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1267349
