Anhand fiktiver Fallbeispiele beschreibt diese Arbeit die primären, sekundären und tertiären Präventionstypen. Entsprechende Vorgehensweisen für die einzelnen Sitzungen werden dargestellt und begründet.
Die drei unterschiedlichen Fallbeispiele, fallen alle in die Sparte der Prävention, unterscheiden sich jedoch in den Krankheitsstadien. Im Kapitel 2 werden zuallererst die Grundlagen der Prävention erläutert, um dann in Kapitel 3 auf die einzelnen Patienten und deren Geschichten eingehen zu können. Hierbei wird besonderes Augenmerk auf die Vorgehensweise von der ersten Sitzung bis hin zu den Abschlüssen der Durchführung gelegt. Anschließend wird im 4. Kapitel die Ergebnisse ausgewertet, geeignete Interventionsmethoden ausgewählt und eingeleitet. Im abschließenden 5. Kapitel werden Ergebnisse interpretiert und diskutiert sowie einen Ausblick auf weiteres Vorgehen gegeben.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretischer Teil
2.1 Primäre Prävention
2.2 Sekundäre Prävention
2.3 Tertiäre Prävention
3 Methode
3.1 Rahmenbedingungen und Beschreibung (Patient A)
3.2 Rahmenbedingungen und Beschreibung (Patient B)
3.3 Rahmenbedingungen und Beschreibung (Patient C)
4 Ergebnisse
5 Diskussion
5.1 Interpretation Ergebnisse
5.2 Qualität des Vorgehens (Gütekriterien)
5.3 Ausblich/ weiteres Vorgehen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit setzt sich zum Ziel, Konzepte primärer, sekundärer und tertiärer Prävention anhand von drei konkreten Fallbeispielen zu beleuchten und aufzuzeigen, wie durch gezielte und individuell angepasste Interventionsmethoden psychische Gesundheit gefördert und Krankheitsverläufe positiv beeinflusst werden können.
- Grundlagen und theoretische Modelle präventiver Maßnahmen
- Vergleich der Anwendungsbereiche von Primär-, Sekundär- und Tertiärprävention
- Fallbezogene Analyse der Vorgehensweise bei verschiedenen psychischen Belastungssituationen
- Evaluation von Methoden zur Stressregulation und Verhaltensänderung
- Bedeutung der betrieblichen Gesundheitsförderung und betrieblicher Wiedereingliederung
Auszug aus dem Buch
3.1 Rahmenbedingungen und Beschreibung (Patient A)
Während des Erstgesprächs mit dem neuen Patienten J. Jakobsen stellt sich heraus, dass dieser bereits seit einem Monat eine Ausbildung zum Notfallsanitäter gestartet hat. Da er gerade einmal 18 Jahre alt ist und noch keinerlei Erfahrungen mit lebensbedrohlichen bzw. extremen Stresssituationen gemacht hat, haben ihm sein Arbeitgeber und seine Kollegen zu einem Praxisbesuch geraten. Sein Arbeitgeber ist sehr an der Gesundheit seiner Azubis und Mitarbeiter interessiert und ist gewillt, verhältnisorientierte Präventionsmaßnahmen in seiner Rettungswache dauerhaft zu integrieren. Herr Jakobsen scheint ein aufgeschlossener und freundlicher junger Mann zu sein, der nach seinem schulischen Abschluss an einer Realschule ein Jahr durch Australien gereist ist und sich nun zu einer Ausbildung im sozialen Bereich entschieden hat.
Aufgrund seiner noch unbedarften Erfahrungen und seines Alters kommt für ihn im beruflichen Umfeld eines Notfallsanitäters eine primäre Prävention in Frage. Das Berufsfeld „Rettungsdienst“ stellt eine Risikogruppe für psychische Störungen dar, denn durch berufsbedingte psychische Belastungen können Fehlbeanspruchungen entstehen, die sich zu manifestierten psychischen oder psychosomatischen Störungen entwickeln können. Dies ist jedoch von individuellen Faktoren abhängig wie Art, Stärke, Dauer der Belastung und der individuellen Persönlichkeitsmerkmale, Verhaltensweisen sowie (Bewältigungs-) Ressourcen (Joiko, Schmauder & Wolff, 2010, zitiert nach Rieger, 2020, S. 83).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung führt in die Relevanz psychischer Störungen ein und begründet die Notwendigkeit präventiver Maßnahmen, wobei das Ziel und der Aufbau der nachfolgenden Fallstudienarbeit erläutert werden.
2 Theoretischer Teil: Dieses Kapitel erläutert die theoretischen Grundlagen der Prävention, einschließlich des Modells der Salutogenese, des transtheoretischen Modells der Verhaltensänderung sowie der Unterscheidung in primäre, sekundäre und tertiäre Prävention.
3 Methode: Hier werden die Rahmenbedingungen der drei Patienten (A, B und C) vorgestellt und die spezifischen Ansätze zur Diagnose und Interventionsplanung für die jeweiligen Präventionsarten detailliert beschrieben.
4 Ergebnisse: Das Kapitel fasst die durchgeführten Maßnahmen bei den Patienten zusammen und evaluiert, inwiefern individuelle Strategien zur Wahrung der psychischen Gesundheit und zur Wiedereingliederung erfolgreich implementiert werden konnten.
5 Diskussion: Die Diskussion reflektiert die Wirksamkeit der gewählten Vorgehensweise anhand von Gütekriterien und gibt einen Ausblick auf den politischen sowie institutionellen Nachholbedarf bei der Verankerung präventiver Maßnahmen.
Schlüsselwörter
Prävention, Psychologie, Klinische Psychologie, Gesundheitsförderung, Primärprävention, Sekundärprävention, Tertiärprävention, Intervention, Burnout, Stressbewältigung, Salutogenese, Psychische Gesundheit, Arbeitsleben, Wiedereingliederung, Rettungsdienst
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die Anwendung präventiver Maßnahmen bei psychischen Belastungen und Störungen anhand von drei praxisorientierten Fallstudien, die unterschiedliche Präventionsniveaus abdecken.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Themen umfassen die theoretischen Grundlagen der Prävention, die Analyse spezifischer Risikofaktoren im Berufs- und Privatleben sowie die praktische Umsetzung von Interventionsmethoden.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, die Effektivität und Notwendigkeit präventiver Strategien aufzuzeigen, um die psychische Gesundheit zu erhalten und langfristige Folgeerscheinungen durch frühzeitiges Einschreiten zu vermeiden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse zu Präventionsmodellen kombiniert mit einer fallbasierten Untersuchung, die psychologische Diagnoseinstrumente und Interventionsstrategien anwendet.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Fundierung der drei Präventionsarten sowie die detaillierte Beschreibung individueller Vorgehensweisen und Maßnahmen für Patienten A, B und C.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Primär-, Sekundär- und Tertiärprävention, Stressbewältigung, betriebliche Gesundheitsförderung und psychische Gesundheit am Arbeitsplatz.
Wie unterscheidet sich die tertiäre Prävention von einer bloßen Rehabilitation?
Während die Rehabilitation primär die soziale und physische Umgebung mobilisiert, geht die tertiäre Prävention krankheitsorientiert vor, um Krankheitsfolgen gezielt zu begrenzen und Rückfälle durch spezifische Bewältigungsstrategien zu verhindern.
Warum wird im Rettungsdienst besondere Aufmerksamkeit auf die Primärprävention gelegt?
Der Rettungsdienst stellt ein hochbelastendes Berufsfeld dar, in dem bereits junge Auszubildende ohne Erfahrung lebensbedrohlichen Situationen ausgesetzt sind, was eine präventive Vorbereitung zum Schutz vor späteren psychischen Fehlbeanspruchungen notwendig macht.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2021, Prävention und Intervention in der psychotherapeutischen Beratung. Primäre, sekundäre und tertiäre Präventionstypen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1271779
