Bei dieser Arbeit handelt sich um einen Unterweisungsentwurf zum Thema Rechnungskontrolle für den Ausbildungsberuf Bürokaufmann/Bürokauffrau. Durch meine Erfahrung als Prüfer für die Ausbildereignung bei der IHK sowie als Trainer in der Erwachsenenbildung zeige ich in dieser Unterweisung das Methodische und Didaktische vorgehen auf, so wie es in einem Unterweisungsentwurf erwartet wird.
Der Auszubildende befindet sich in der Mitte der Ausbildung. Nach einer genauen Adressatenanalyse folgt die sachliche Analyse des Themas. Anschließend werden die angestrebten Kompetenzen und Lernziele definiert sowie die didaktische Methodenfindung begründet. Im praktischen Teil wird dann die Durchführung der Methode beschrieben. Zum Abschluss wird diskutiert, wie der Lernerfolg geplant und gesichert werden kann.
Inhaltsverzeichnis
1. Ausgangssituation
1.1. Ausbildungsbetrieb
1.2. Adressatenanalyse
1.2.1. Beschreibung des Auszubildenden
1.2.2. Stärken und Schwächen des Auszubildenden
1.2.3. Bisherige Entwicklung des Auszubildenden
2. Fachliche Analyse des Themas (Sachanalyse)
2.1. Einordnung der Unterweisung
2.2. Vorheriges Unterweisungsthema
2.3. Nachfolgendes Unterweisungsthema
3. Lernziele
3.1. Richtlernziel
3.2. Groblernziel
3.3. Feinlernziel
3.3.1. Kognitiver Lernzielbereich
3.3.2. Affektiver Lernzielbereich
3.3.3. Psychomotorischer Lernzielbereich
4. Berufliche Handlungsfähigkeit
4.1. Handlungsfähigkeit
4.1.1. Fachkompetenz
4.1.2. Methodenkompetenz
4.1.3. Individualkompetenz
4.1.4. Sozialkompetenz
5. Begründung der Methode
5.1. Methodenwahl
5.2. Zeitpunkt der Unterweisung
5.3. Ort der Unterweisung
5.4. Ausbildungsmittel/Materialien
6. Durchführung der Unterweisung & Lernerfolgssicherung
Zielsetzung & Themen
Das Unterweisungskonzept hat zum Ziel, einem Auszubildenden im zweiten Lehrjahr die fachlich korrekte und systematische Prüfung von Eingangsrechnungen zu vermitteln. Dabei soll die Fähigkeit entwickelt werden, Rechnungen auf ihre inhaltliche Korrektheit zu prüfen und im Bedarfsfall Differenzen eigenständig zu klären.
- Vermittlung der notwendigen Fertigkeiten zur sachlichen Rechnungsprüfung
- Systematische Vorgehensweise bei der Prüfung von Eingangsbelegen
- Entwicklung von Handlungskompetenz und Verantwortungsbewusstsein
- Anwendung der Methode Lehrgespräch zur Wissensvermittlung
- Festigung fachspezifischer Kompetenzen im Bereich Beschaffung
Auszug aus dem Buch
1.2.2. Stärken und Schwächen des Auszubildenden
Im Verlauf seiner bisherigen Ausbildung zeigte sich der Auszubildende sehr engagiert und wissbegierig.
Seine Schulnoten liegen im durchschnittlichen Bereich und mit den anderen Auszubildenden kommt er sehr gut klar.
Er wurde zum Jugend- und Auszubildendenvertreter gewählt.
Der Auszubildende hat eine rasche Auffassungsgabe und ist kommunikativ.
Nach erfolgter Unterweisung kann er Aufgaben in der Regel schnell eigenständig ausführen.
Er weist dabei ein hohes Arbeitstempo auf, vernachlässigt jedoch manchmal die nötige Sorgfalt und es kommt zu Flüchtigkeitsfehlern.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Ausgangssituation: Beschreibt den Ausbildungsbetrieb sowie das Profil und den aktuellen Kenntnisstand des Auszubildenden.
2. Fachliche Analyse des Themas (Sachanalyse): Erläutert die Bedeutung der sachlichen Rechnungskontrolle für das Unternehmen und bettet das Thema in den betrieblichen Ablauf ein.
3. Lernziele: Definiert die Richt-, Grob- und Feinlernziele auf Basis der Ausbildungsordnung für den Bürokaufmann.
4. Berufliche Handlungsfähigkeit: Erläutert die Förderung von Fach-, Methoden-, Individual- und Sozialkompetenz im Rahmen der Unterweisung.
5. Begründung der Methode: Begründet die Wahl des Lehrgesprächs als didaktische Methode sowie die Rahmenbedingungen von Zeitpunkt und Ort der Unterweisung.
6. Durchführung der Unterweisung & Lernerfolgssicherung: Detaillierter Ablaufplan der Unterweisungsphasen vom Einstieg bis zum Abschluss und zur Erfolgskontrolle.
Schlüsselwörter
Eingangsrechnung, sachliche Rechnungskontrolle, Lehrgespräch, Berufsausbildung, Auszubildender, Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Handlungskompetenz, Beschaffung, Ausbildungsrahmenplan, Wirtschaft, kognitive Lernziele, Rechnungsprüfung, Sorgfalt, Liquidität.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterweisungskonzept grundsätzlich?
Das Dokument beschreibt ein strukturiertes Konzept zur praktischen Unterweisung eines Auszubildenden im Bereich Bürokaufmann zum Thema sachliche Rechnungskontrolle.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Arbeit umfasst die Adressatenanalyse, die sachliche Einordnung der Kontrolle, die Definition von Lernzielen, sowie didaktische Überlegungen zur Methodenwahl und den Ablauf der Unterweisung.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das primäre Ziel ist es, den Auszubildenden dazu zu befähigen, Eingangsrechnungen sachlich korrekt zu prüfen und Diskrepanzen bei Bedarf eigenständig zu klären.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode kommt zum Einsatz?
Es wird die Methode des Lehrgesprächs verwendet, da sie für das kommunikationsorientierte Profil des Auszubildenden optimal geeignet ist und eine aktive Wissensaneignung fördert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die inhaltliche Begründung, die Zielformulierung, die Analyse der Handlungskompetenz und einen detaillierten Phasenplan für die Durchführung.
Welche Schlüsselbegriffe sind charakteristisch?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Eingangsrechnung, Rechnungsprüfung, Handlungskompetenz, Lehrgespräch und Ausbildungsrahmenplan.
Warum wurde das Lehrgespräch als Methode gewählt?
Das Lehrgespräch wurde gewählt, da es auf ein theoretisches Thema mit kognitiven Lernzielen ausgelegt ist und aufgrund der kommunikativen Fähigkeiten des Auszubildenden einen hohen Lerneffekt verspricht.
Wie wird die Durchführung der Unterweisung sichergestellt?
Durch eine strukturierte Phaseneinteilung (Vorbereitung, Begrüßung, Haupteinstieg, Durchführung, Lernerfolgskontrolle, Zusammenfassung, Ausblick) sowie die Umgebung in einem ruhigen Einzelbüro.
Welche Rolle spielt die Bioleistungskurve in der Planung?
Die Unterweisung ist auf 10:00 Uhr vormittags angesetzt, um die laut Bioleistungskurve zu diesem Zeitpunkt hohe Konzentrationsfähigkeit und Leistungsbereitschaft des Auszubildenden zu nutzen.
Wie trägt die Unterweisung zur Entwicklung der Sozialkompetenz bei?
Die Kommunikationsfähigkeit wird dadurch gestärkt, dass der Auszubildende im Zuge der Rechnungsprüfung bei Bedarf mit Lieferanten oder Kollegen in Kontakt treten muss.
- Quote paper
- Sven Arnusch (Author), 2021, Prüfen von Eingangsrechnungen auf sachliche Richtigkeit (Unterweisung Bürokaufmann/-frau), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1273693
