Die Kommunikation mit Tieren ist alltäglich und begegnet uns überall. Allerdings ist sie ebenso einseitig, wie auch weit verbreitet. Jeder Haustierbesitzer redet mit seinem Liebling und ist auch der festen Überzeugung eine Antwort zu erhalten, wenn auch non-verbal. Sprechen gelernt haben Tiere in der Realität noch nicht, in Film und Literatur jedoch haben wir es sie lernen lassen. Über das „Warum“ kann man lange philosophieren. Sicher haben Tiere in unserm Leben einen speziellen Stellungswert. Dienen sie doch dazu den Mensch als Mensch zu definieren. Denn erst das was uns vom Tier unterscheidet, macht uns zum Menschen. Umso interessanter ist es, dass der Mensch anscheinend das Bedürfnis hat, eines der Merkmale, die uns vom Tier unterscheiden, nämlich die Sprache, auf Hunde, Katzen und Co zu übertragen. Das „Warum“ ist in dieser Arbeit aber eher nebensächlich, viel wichtiger ist das „Wie“. Wie also lassen wir Tiere sprechen? Mit dieser Frage werde ich mich im Laufe dieser Arbeit näher beschäftigen und zwar im Hinblick auf verschiedene Literaturtypen und auch sprechende Tiere in Filmen werden näher untersucht werden, auch im Hinblick auf fremdsprachliche Unterschiede.
Auf einen Blick
- Vergleich zweier Animationsfilme mit einem Spielfilm über sprechende Tiere
- Untersuchung der Tierkommunikation in „Felidae“ und „Unten am Fluss“
- Vergleich deutscher, englischer und spanischer Sprachfassungen von „Findet Nemo“
- 18 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Sprechende Tiere – reine Fiktion?
3. Sprechende Tiere in der Literatur
3.1 Kinderbücher
3.3 Erwachsenenliteratur
4. Sprechende Tiere im Film
4.1. Findet Nemo
4.2. Shrek
4.3 Zurück nach Hause – Die unglaubliche Reise
5. Fazit
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht, wie Tiere in Kinderbüchern, Erwachsenenliteratur und Filmen sprechen. Im Mittelpunkt steht die Frage, mit welchen sprachlichen Mitteln ihre Kommunikation gestaltet wird und wie sich die Darstellungen in ausgewählten Werken unterscheiden.
- Sprachfähigkeit von Tieren und Affensprachforschung
- Sprachspiel und Verständigung in der Kinderliteratur
- Tierperspektiven und Kunstsprachen in Romanen
- Akzente und Sprachvarianten in Animationsfilmen
- Stimme und Charakterisierung in einem Spielfilm
Auszug aus dem Buch
2. Sprechende Tiere – reine Fiktion?
Der Unterschied zwischen Menschen und Tieren sah Darwin darin, dass der Mensch höhere geistige Fähigkeiten besitze, zu denen man unter anderem die Sprache zählen könnte. Dorothee Warnecke beschäftigte mit der Frage, ob die Sprachfähigkeit wirklich eine Einzigartigkeit des Menschen sei. Zu Grunde des Artikels lagen Versuche der Affensprachforschung von Sue Savage-Rumbaugh, Professorin für Biologie und Psychologie, die das Ziel hatten den „Ablauf des Spracherwerbs bei Menschenaffen aufzuklären und mit dem spontanen Sprechenlernen der Menschenkinder zu vergleichen.“ (s. Savage-Rumbaugh, Sue; Lewin, Roger (1995): „Kanzi - der sprechende Schimpanse. Was den tierischen vom menschlichen Verstand unterscheidet.“, S.75). Auf Grundlage des Yekish, einer von Ernst von Glaserfeld erfundenen Sprache, wurde eine Tastatur erstellt, auf der Symbole, Gegenstände oder Tätigkeiten zu finden waren, dessen Anordnung nach jeder Benutzung verändert wurde (vgl. Warnecke, Dorothee (2000): „Sprachfähigkeit – eine Einzigartigkeit des Menschen?“, In: Mensch und Maß, (20), http://www.hohewarte.de/MuM/Jahr2000/Sprachfaehigkeit0020.html,13.07.2007, S. 1). Sue Savage-Rumbaugh arbeitete zunächst mit zwei Schimpansen mit den Namen Sherman und Austin, die nach einiger Zeit die Tastatur anfingen für ihre eigenen Zwecke zu nutzen. Sie hatten verstanden, dass wenn ihnen eine Banane gezeigt wurde und sie auf ‚Banane’ drückten, auch eine Banane bekamen. So fingen sie an ihr Futter selbst zusammenzustellen, in dem sie begannen auf die jeweiligen Leckerbissen auf der Tastatur zu drücken. Sie fingen an zu „fordern“ (Warnecke, S.2), was schon eine Art der Verständigung ist. Später fingen sie auch an beabsichtigte Handlungen über die Tastatur anzukündigen, so zum Beispiel wurde die Taste „lustiges Gesicht“ gedrückt und danach eine Grimasse gezogen. „Die Ankündigung einer beabsichtigten Handlung ist eine der ersten Arten, wie Menschenkinder Symbole verwenden“ (Savage, S. 103). Dies alles zeigte, dass Sherman und Austin durchaus eine „Sprachfähigkeit menschlicher Art“ besaßen, „auch wenn sie in vielerlei Hinsicht eingeschränkt war“ (Savage, S.111). Ebenfalls wurden Versuche mit Bonobos gemacht, die dem Menschen weit aus ähnlicher sind als die Schimpansen. So hatten „wild eingefangene(n) Bonobos [...] keinerlei Schwierigkeiten, den Ausdruck [...] komplizierterer Gefühle wie Bestürzung, Verblüffung oder Dankbarkeit zu verstehen“ (Savage, S. 127) und selbst zu zeigen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Autorin führt in das Verhältnis zwischen menschlicher Sprache und Tieren ein. Sie formuliert die Frage, wie Tiere in Literatur und Film sprechen.
2. Sprechende Tiere – reine Fiktion?: Das Kapitel behandelt anhand veröffentlichter Affensprachforschung Möglichkeiten und anatomische Grenzen tierischer Sprachfähigkeit.
3. Sprechende Tiere in der Literatur: An Beispielen aus Kinder- und Erwachsenenliteratur untersucht die Arbeit Sprachspiele, Verständigungsprobleme und die Gestaltung tierischer Perspektiven und Kunstsprachen.
4. Sprechende Tiere im Film: Drei Filmbeispiele zeigen unterschiedliche Möglichkeiten, Tiere durch Akzente, Sprachstile und Stimmen zu charakterisieren. Dabei werden auch Sprachfassungen von „Findet Nemo“ betrachtet.
5. Fazit: Die Autorin ordnet die Beispiele nach unterschiedlichen Formen der Darstellung sprechender Tiere und fasst die Rolle sprachlicher Mittel zusammen.
Schlüsselwörter
Sprechende Tiere, Tierkommunikation, Sprache, Literatur, Film, Kinderliteratur, Erwachsenenliteratur, Affensprachforschung, Kunstsprache, Sprachspiel, Akzent, Synchronisation, Anthropomorphismus
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit befasst sich mit der Darstellung sprechender Tiere in ausgewählten literarischen Werken und Filmen.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Behandelt werden tierische Sprachfähigkeit, Kinder- und Erwachsenenliteratur sowie die sprachliche Gestaltung von Tierfiguren im Film.
Welche Frage untersucht die Autorin?
Sie fragt vor allem danach, wie Tiere in Literatur und Film sprechen und welche sprachlichen Mittel ihnen zugeschrieben werden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin analysiert und vergleicht ausgewählte literarische und filmische Beispiele und bezieht dazu veröffentlichte Fachliteratur und Forschung heran.
Was behandelt der Hauptteil?
Er reicht von Versuchen zur Sprachfähigkeit von Menschenaffen über die Untersuchung einzelner Bücher bis zur Analyse dreier Filme.
Welche Schlüsselwörter kennzeichnen die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören sprechende Tiere, Tierkommunikation, Sprachspiel, Kunstsprache, Akzent und Synchronisation.
Welche literarischen Werke werden näher betrachtet?
Die Autorin behandelt unter anderem „Pu der Bär“, „Der kleine Prinz“, „Felidae“ und „Unten am Fluss“.
Welche Filme dienen als Beispiele?
Untersucht werden „Findet Nemo“, „Shrek“ und „Zurück nach Hause – Die unglaubliche Reise“.
Welche Rolle spielt die Sprache der Kaninchen in „Unten am Fluss“?
Die Arbeit betrachtet unter anderem die eigene Sprache der Kaninchen, ihre Redewendungen und die Verständigung mit anderen Tierarten.
- Quote paper
- Anne Huch (Author), 2006, Sprechende Tiere in Literatur und Film, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/127518
