Werden Jugendliche angemessen auf die Anforderungen von Ausbildung, Studium und Beruf vorbereitet? Wird in den Schulen das Richtige gelernt? Bekommen die jungen Menschen die notwendige Unterstützung und Förderung in den Schulen? Gelingt es den Schulen starke Persönlichkeiten zu formen? ... Von jeher haben Eltern, Schüler, Ausbildungsbetriebe und Hochschulen sich dies gefragt. Aber auch die Lehrkräfte hinterfragen die Qualität ihrer schulischen Arbeit. Immer schon beschäftigt es die Teilnehmer an Schule, wie die Leistungen des Schulsystems verbessert werden könnten. Spätestens die OECD-Studie PISA (Programme for International Student Assessment) zeigte, dass im internationalen Vergleich die deutschen Schulen versagen. Die Jugendlichen können schlecht lesen, unzureichend rechnen und Probleme lösen schon gar nicht. In keinem anderen Teilnehmerland ist der Abstand zwischen sehr guten und sehr schlechten Schülern so groß wie in Deutschland. Um die Schulqualität zu verbessern, hat sich die Erkenntnis durchgesetzt, dass auf der Ebene der einzelnen Schule die Qualitätsstandards gestaltet und verbessert werden müssen. Diesbezüglich hat in den letzten Jahren in der Schulpolitik ein Umdenken stattgefunden. In NRW ist dies unter dem Begriff „Selbstständige Schule“ wieder zu finden. In diesem Zusammenhang wird die These vertreten: Es besteht die Chance, dass öffentliche Dienstleistungen, so auch Schulen, sich von bisher fast ausschließlich staatlich geprägten Einrichtungen und „Schulanstalten“ zu „sozialen Unternehmen“ entwickeln sollten. Mit dem Begriff „Unternehmen“ soll vor allem die wirtschaftliche Seite angesprochen werden, in erster Linie das unternehmerische und selbstständige Handeln von öffentlichen Dienstleistungseinrichtungen wie einer Schule und deren Leitung. Dies findet sich insbesondere in der Bereitstellung eines finanziellen Budgets für die schuleigene Leitung wieder. Dadurch wird es Schulen ermöglicht, nach ihren Erfordernissen geeignetes Lehrpersonal einzustellen, Werkstätten, PC-Räume, Labore, usw. einzurichten. Durch die neuen Anforderungen, die an Schulen herangetragen werden, ist es für die Schulleitung unerlässlich geworden, ein Qualitätsmanagement genauso wie in einem Wirtschaftsunternehmen zum festen Bestandteil werden zu lassen. Dabei bedienen sich Schulleitungen zum Teil standardisierter Verfahren wie dem Total Quality Management (TQM).
Gliederung des Projektantrages
1. Problemstellung
2. Begriff der Unternehmenskultur
3. Ansätze der Unternehmenskulturforschung
4. Zusammenwirkung der Unternehmenskultur und des Total Quality Management
5. Zielsetzung der Arbeit
6. Vorgehensweise
7. Gliederungsvorschlag
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die Arbeit untersucht die Unternehmenskultur innerhalb eines Berufskollegs, um auf Basis identifizierter Indikatoren Empfehlungen für eine nachhaltige Qualitätssicherung und -entwicklung abzuleiten und das soziale Unternehmen langfristig zu stärken.
- Analyse des Begriffs Unternehmenskultur in sozialen Institutionen
- Vergleich von Schulen mit dem Modell der Expertenorganisation
- Wechselwirkung zwischen Unternehmenskultur und Total Quality Management (TQM)
- Entwicklung und Anwendung empirischer Instrumente zur Kulturermittlung
Auszug aus dem Buch
2. Begriff der Unternehmenskultur
Der Begriff „Kultur“ ist von dem lateinischen Wort „Cultura“ abgeleitet. Er bezeichnet „die Pflege des Bodens“ oder „die Veredelung des Lebewesens“.
Und nach dem Oxford’s Dictionary bezeichnet der Bergriff „Culture“ im Englischen „the way people live“, also die Art und Weise, wie Menschen leben.
Seit den Siebzigern und Achtzigern Jahren des letzten Jahrhunderts fand der Begriff „Kultur“ Einzug in die betriebswirtschaftliche Literatur und Forschung. Dort wurde mit dem Begriff „Unternehmenskultur“ die gelebte, spezifische Kultur japanischer Betriebe als Erfolgsfaktor für die Stärke der Wirtschaftsmacht Japans bezeichnet.
In der Anthropologie versteht man unter dem Begriff Kultur z.B. bestimmte Bräuche und Riten. Im allgemeinen Sprachgebrauch bezeichnet „Kultur“ eine gewisse Eleganz oder den verfeinerten Geschmack, z.B. die Vorliebe für die gehobene französische Küche. In der Betriebswirtschaft benutzen Manager den Begriff in der Regel, um auf das Klima im Unternehmen Bezug zu nehmen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Problemstellung: Das Kapitel thematisiert die Anforderungen an die Schulqualität und die Notwendigkeit, Schulen durch Qualitätsmanagement als soziale Unternehmen weiterzuentwickeln.
2. Begriff der Unternehmenskultur: Hier werden verschiedene Definitionen der Unternehmenskultur sowie deren sichtbare und unsichtbare Elemente erläutert.
3. Ansätze der Unternehmenskulturforschung: Dieses Kapitel ordnet Schulen als Expertenorganisationen ein und betrachtet die theoretischen Modelle von Kultur in verschiedenen Ebenen.
4. Zusammenwirkung der Unternehmenskultur und des Total Quality Management: Es wird die strategische Bedeutung einer an TQM angepassten Unternehmenskultur für den Schulerfolg hervorgehoben.
5. Zielsetzung der Arbeit: Die Arbeit zielt darauf ab, die Ist-Kultur an einem Berufskolleg durch Indikatoren zu erfassen und Handlungsempfehlungen zu formulieren.
6. Vorgehensweise: Das Kapitel beschreibt den empirischen Forschungsansatz mittels Interviews und Online-Fragebögen zur Ermittlung der IST-Kultur.
7. Gliederungsvorschlag: Dieser Abschnitt bietet eine strukturierte Übersicht über den geplanten Aufbau der Examensarbeit.
Schlüsselwörter
Unternehmenskultur, Schulentwicklung, Qualitätssicherung, Total Quality Management, Expertenorganisation, Berufskolleg, Schulkultur, Organisationsstruktur, Empirische Untersuchung, Personalentwicklung, Werte, Normen, Führung, Bildungsmanagement, Schulleitung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Analyse der Unternehmenskultur an einer Schule, um durch diese Erkenntnisse die Qualitätssicherung und -entwicklung des sozialen Unternehmens zu fördern.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind Unternehmenskultur, das Modell der Expertenorganisation, Qualitätsmanagement (TQM) und die empirische Erhebung organisationaler Werte in einer Schule.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Identifikation von IST-Kulturindikatoren an einem Berufskolleg, um daraus konkrete Handlungsempfehlungen für die Schulleitung abzuleiten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine empirische Untersuchung in Form von strukturierten Interviews und einer Online-Befragung durchgeführt, basierend auf einem an Schwarz angelehnten Fragebogen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die theoretischen Grundlagen der Schulkultur, das Modell der Expertenorganisation sowie die Wechselwirkungen zwischen Unternehmenskultur und TQM-Prozessen dargelegt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist durch Begriffe wie Unternehmenskultur, Schulentwicklung, Qualitätsmanagement, Expertenorganisation und empirische Untersuchung geprägt.
Warum wurde explizit das "Heinrich-Hertz Berufskolleg" gewählt?
Der Gliederungsvorschlag konkretisiert das Forschungsvorhaben am Heinrich-Hertz Berufskolleg Bonn, um die theoretischen Modelle an einem praktischen Beispiel zu validieren.
Wie unterscheidet sich eine Schule von einem klassischen Wirtschaftsunternehmen?
Die Arbeit arbeitet heraus, dass Schulen als "Expertenorganisationen" mit komplexen Lehrer-Schüler-Beziehungen und schwer standardisierbaren Dienstleistungen agieren, was eine spezifische kulturelle Führung erfordert.
- Citar trabajo
- Philipp Thiel (Autor), 2007, Projektantrag für eine Diplom-, Examensarbeit, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/127708
