In das Berufsbild eines Elektronikers für Betriebstechnik gehört auch die Wartung und Instandhaltung von Elektrotechnischen Anlagen und Bauteilen. Außer den unbedingt zu beachtenden Sicherheitsvorschriften beim Umgang mit elektrotechnischen Anlagen, muss der Auszubildende auch den sorgsamen Umgang mit elektrotechnischen Bauteilen lernen. Im Rahmen der 4-Stufen-Methode lernt der Auszubildende exemplarisch, beim wechseln der Schützkontakte, den angemessenen Umgang mit diesen Bauteilen. Er lernt, wie er unterscheidet, welche Kontakte zu welchem Schütz gehören und wie sie zu wechseln sind. Schützkontakte werden in der Praxis extrem beansprucht und abgenutzt. Der Elektroniker für
Betriebstechnik ist dafür im Betrieb verantwortlich, dass die Wartung der Schütze und die Kontrolle der Schützkontakte durchgeführt werden. Wird diese Wartung nicht eingehalten kann es zu großen Schäden an den Bauteilen führen, bis hin zum Brand und Gefährdung der Mitarbeiter. Dieses Thema wurde gewählt, weil es in der Praxis sehr häufig vorkommt, dass diese Kontakte gewechselt werden müssen. Das Thema „Wechseln von Schützkontakten“ ist aus dem Ausbildungsrahmenplan der Elektroniker/in für Betriebstechnik in der Fassung vom 3.Juli 2003 als Richt- bzw. Groblernziel entnommen. (Eine Kopie des Ausbildungsrahmenplanes ist auszugsweise beigefügt)
Diese Ausbildungseinheit ist ein Ausbildungsteil im 2. Ausbildungsjahr, entnommen aus dem Ausbildungsrahmenplan §10 Absatz 1 Nr. 15 Buchstabe c „Systeme nach Wartungs- und Instandhaltungsplänen warten, Verschleißteile im Rahmen der vorbeugenden Instandhaltung austauschen“ Der Auszubildende wird feststellen das er, im weitern Verlauf seiner Ausbildung, den Umgang mit Schützen und deren Wartung beherrschen muss und das er die Sicherheitsregeln beim Umgang mit elektrischen Betriebsmitteln unbedingt einzuhalten hat.
Inhaltsverzeichnis
1 Themenbegründung
2 Rahmenbedingungen
2.1 Adressatenanalyse
2.2 Motivation
2.3 Lernort
2.4 Dauer der Ausbildungseinheit
2.5 Didaktische Analyse
2.5.1 Umsetzung didaktischer Prinzipien
3 Lernziele
3.1.1 Richtlernziel
3.1.2 Groblernziel
3.1.3 Feinlernziel
3.2 Lernzielbereiche
3.2.1 Kognitive Lernziele
3.2.2 Affektive Lernziele
3.2.3 Psychomotorische Lernziele
3.3 Lernzielkontrolle
3.4 Schlüsselqualifikationen
4 Planung und Durchführung der Ausbildungseinheit
4.1 Lehrmethode
4.2 Begründung der Lehrmethode
4.3 Durchführung der Unterweisung
5 Lehr- und Arbeitsmittel
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit beschreibt das methodische Konzept für eine praktische Unterweisung im Ausbildungsberuf Elektroniker für Betriebstechnik. Das Ziel ist es, dem Auszubildenden die fachgerechte Instandhaltung und das Auswechseln von Schützkontakten unter Einhaltung aller Sicherheitsvorschriften zu vermitteln.
- Vermittlung von Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten an elektrischen Anlagen.
- Einsatz der 4-Stufen-Methode als strukturierter Lehrablauf.
- Fokus auf Arbeitssicherheit und die Einhaltung technischer Standards.
- Förderung von Schlüsselqualifikationen wie selbstständiges Handeln und Konzentrationsfähigkeit.
- Verknüpfung theoretischer Grundlagen mit praktischer Anwendung.
Auszug aus dem Buch
1. Themenbegründung
In das Berufsbild eines Elektronikers für Betriebstechnik gehört auch die Wartung und Instandhaltung von Elektrotechnischen Anlagen und Bauteilen. Außer den unbedingt zu beachtenden Sicherheitsvorschriften beim Umgang mit elektrotechnischen Anlagen, muss der Auszubildende auch den sorgsamen Umgang mit elektrotechnischen Bauteilen lernen.
Im Rahmen der 4-Stufen-Methode lernt der Auszubildende exemplarisch, beim wechseln der Schützkontakte, den angemessenen Umgang mit diesen Bauteilen. Er lernt, wie er unterscheidet, welche Kontakte zu welchem Schütz gehören und wie sie zu wechseln sind.
Schützkontakte werden in der Praxis extrem beansprucht und abgenutzt. Der Elektroniker für Betriebstechnik ist dafür im Betrieb verantwortlich, dass die Wartung der Schütze und die Kontrolle der Schützkontakte durchgeführt werden.
Wird diese Wartung nicht eingehalten kann es zu großen Schäden an den Bauteilen führen, bis hin zum Brand und Gefährdung der Mitarbeiter. Dieses Thema wurde gewählt, weil es in der Praxis sehr häufig vorkommt, dass diese Kontakte gewechselt werden müssen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Themenbegründung: Erläutert die Relevanz der Wartung von Schützkontakten für den Elektroniker und begründet die Wahl des Themas basierend auf dem Ausbildungsrahmenplan.
2 Rahmenbedingungen: Analysiert den Auszubildenden, den Lernort sowie die didaktischen Grundlagen und Prinzipien, die für die Unterweisung maßgeblich sind.
3 Lernziele: Definiert die angestrebten Lernziele auf verschiedenen Ebenen sowie die zu entwickelnden Schlüsselqualifikationen und die Lernzielkontrolle.
4 Planung und Durchführung der Ausbildungseinheit: Beschreibt die gewählte 4-Stufen-Methode und den detaillierten Ablauf der Unterweisung in Einzelschritten.
5 Lehr- und Arbeitsmittel: Listet die benötigten Materialien und Werkzeuge auf, die für den praktischen Teil der Unterweisung erforderlich sind.
Schlüsselwörter
Ausbildung, Elektroniker, Betriebstechnik, Schützkontakte, Wartung, Instandhaltung, 4-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit, Unterweisung, Elektrotechnik, Fachkompetenz, Lernziele, Handwerk, Instandsetzungsarbeiten, Verschleißteile
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Konzeption einer praktischen Unterweisung für Auszubildende im Beruf Elektroniker für Betriebstechnik, speziell zum Thema Wartung und Austausch von Schützkontakten.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Zu den zentralen Feldern gehören die Instandhaltung elektrischer Betriebsmittel, die Anwendung von Sicherheitsregeln und die methodische Vermittlung handwerklicher Fertigkeiten.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist, dass der Auszubildende nach der Unterweisung selbstständig und fachgerecht Schützkontakte an elektrischen Anlagen wechseln kann.
Welche Lehrmethode kommt zum Einsatz?
Es wird die 4-Stufen-Methode verwendet, da diese sich besonders zur Vermittlung handwerklicher Tätigkeiten bei gleichzeitigem Einbezug aller Lernbereiche eignet.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Planung, die Festlegung von Lernzielen und die konkrete Schritt-für-Schritt-Anleitung des Arbeitsablaufs.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Ausbildung, Schützkontakte, Instandhaltung, 4-Stufen-Methode und Arbeitssicherheit geprägt.
Warum wurde gerade dieses Thema für die Ausbildereignungsprüfung gewählt?
Das Thema ist in der Praxis des Elektronikers für Betriebstechnik hochrelevant, da die Wartung von Schützen zur Vermeidung von Schäden und zur Erhöhung der Anlagensicherheit unerlässlich ist.
Welche Rolle spielt die Arbeitssicherheit bei dieser Unterweisung?
Die Arbeitssicherheit ist von zentraler Bedeutung; insbesondere die Feststellung der Spannungsfreiheit ist ein kritischer, lebenswichtiger Schritt, der bei jedem Kontaktwechsel strikt einzuhalten ist.
- Arbeit zitieren
- Marcus Melis (Autor:in), 2008, Das Wechseln von Schützkontakten bei Wartungsarbeiten (Unterweisung Elektroniker / -in für Betriebstechnik), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/127812
