Zu Beginn der Arbeit wird das Bilderbuch an sich vorgestellt, anschließend wird auf die Unterteilungen der Gattung „Bilderbuch“ genauer eingegangen. In Punkt 3 werden die allgemeinen Funktionen, die auf fast alle Bilderbücher zutreffen, ausführlich besprochen (Bindungsaufbau, Erweiterung der kognitiven Entwicklung, Sprach- und Sprechförderung, die Sozialisation und die ästhetische Bildung durch das Bilderbuch). Im vierten Punkt setze ich mich gezielt mit einer Funktion der Konfliktbewältigung durch das Medium des Bilderbuchs auseinander. Als Beispiel habe ich hierfür „Wo die wilden Kerle wohnen“ von Maurice Sendak gewählt.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Was ist ein Bilderbuch?
2. Klassifikation
2.1 Textfreie Bilderbücher
2.2 Erzählende Bilderbücher
2.3 Sach- und Anwendungsbücher
2.4 Gedichtbilderbücher
2.5 Liederbilderbücher
3. Allgemeine Funktionen des Bilderbuches
3.1 Beziehungsaufbau durch das Bilderbuch
3.2 Bilderbücher und die kognitive Entwicklung
3.3 Sprach- und Sprechförderung
3.4 Sozialisation und ästhetische Bildung durch das Bilderbuch
4. Die spezielle Funktion des Bilderbuches
4.1 Lebensproblem-, und Konfliktbewältigung des Kindes durch das Bilderbuch
4.2 Buchbeispiel: „Wo die wilden Kerle wohnen“
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht das Bilderbuch als pädagogisches und entwicklungsförderndes Medium, wobei der Fokus auf dessen allgemeinen kommunikativen Funktionen sowie der speziellen Rolle bei der Konfliktbewältigung am Beispiel von Maurice Sendaks „Wo die wilden Kerle wohnen“ liegt.
- Klassifikation verschiedener Bilderbuchtypen
- Förderung der kognitiven und sprachlichen Entwicklung
- Bedeutung für Sozialisationsprozesse und ästhetische Bildung
- Strategien zur Lebensproblem- und Konfliktbewältigung
- Analyse des Buchbeispiels „Wo die wilden Kerle wohnen“
Auszug aus dem Buch
4.2 Buchbeispiel: „Wo die wilden Kerle wohnen“
„Wo die wilden Kerle wohnen“ ist für Vorschulkinder, die Probleme mit ihrer Konfliktbewältigung haben, ein äußerst eignet Buch, wie wir im Laufe dieses Abschnittes sehen werden.
Zuerst einmal muss hier der Inhalt dargelegt werden, damit die Geschichte auch nachempfunden werden kann.
„Eines Abends, als Max in der Wohnung herumtobt und eine Auseinandersetzung mit seiner Mutter hat, wird er ohne Nachtessen ins Bett geschickt. Genau an diesem Abend wächst in Max' Zimmer ein Wald, der so gross wird wie die ganze Welt. Max entdeckt darin Wasser und ein Schiff. Mit dem Schiff segelt er wochenlang, bis er das Land der wilden Kerle erreicht. Dort wird er von schrecklichen, grossen, wilden Monsterkerlen mit Ablehnung empfangen. Durch Worte werden die Kerle von Max gezähmt. Sie bekommen Angst, nennen Max den wildesten Kerl und krönen ihn zum König der ihrer Gruppe.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Autorin reflektiert ihre persönliche Bindung zu Büchern und erläutert die Zielsetzung der Arbeit, die Funktionen von Bilderbüchern zu analysieren.
1. Was ist ein Bilderbuch?: Es wird die Gattung definiert, wobei die harmonische Interaktion zwischen Bild und Text als zentrales Merkmal für die kindliche Lesekompetenz hervorgehoben wird.
2. Klassifikation: Das Kapitel systematisiert Bilderbücher nach formalen Kriterien, unter anderem in textfreie, erzählende, Sach- sowie Liederbilderbücher.
3. Allgemeine Funktionen des Bilderbuches: Die Untersuchung beleuchtet den Beitrag von Bilderbüchern zum Beziehungsaufbau, zur kognitiven Förderung sowie zur sprachlichen und sozialen Entwicklung des Kindes.
4. Die spezielle Funktion des Bilderbuches: Dieser Abschnitt fokussiert auf die psychologische Unterstützung bei der Bewältigung von Lebensproblemen und Konflikten, konkretisiert durch das Buchbeispiel von Maurice Sendak.
Schlüsselwörter
Bilderbuch, Kinderliteratur, Sprachförderung, kognitive Entwicklung, Sozialisation, Konfliktbewältigung, Pädagogik, Vorlesen, Identifikation, ästhetische Bildung, Vorschulalter, Sprache, Bild und Text, Kommunikation, emotionale Entwicklung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die pädagogische Bedeutung und die verschiedenen Funktionen von Bilderbüchern als Medium der frühkindlichen Bildung und Entwicklung.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Neben der Klassifikation verschiedener Bilderbucharten stehen die Förderung kognitiver Fähigkeiten, sprachliche Entwicklung, Sozialisation sowie der Einsatz von Literatur zur Konfliktbewältigung im Zentrum.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Bilderbücher als Werkzeuge in der pädagogischen Arbeit eingesetzt werden können, um Kinder in ihrer emotionalen und geistigen Entwicklung zu unterstützen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine theoretische Analyse der Fachliteratur sowie ein praktisches Buchbeispiel (Fallanalyse) zur Veranschaulichung der theoretischen Aspekte.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden allgemeine Funktionen wie Beziehungsaufbau und Sprachförderung sowie spezifische Mechanismen der Konfliktbewältigung ausführlich diskutiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen Bilderbuch, pädagogische Funktion, Sprachförderung, Konfliktbewältigung und die ganzheitliche Entwicklung des Kindes.
Welche Rolle spielt „Wo die wilden Kerle wohnen“ im Buch?
Es dient als konkretes Fallbeispiel, an dem aufgezeigt wird, wie Kinder ihre Aggressionen und Konflikte durch Identifikation mit der Hauptfigur verarbeiten können.
Warum ist die Interaktion beim Vorlesen so wichtig?
Der Austausch zwischen Vorleser und Kind vertieft das Verständnis für Zusammenhänge und fördert eine vertrauensvolle Bindung, was essenziell für den pädagogischen Nutzen ist.
Wie unterstützen Bilderbücher die ästhetische Bildung?
Sie ermöglichen einen frühen Zugang zu grafischen Künsten und schulen das Urteilsvermögen sowie das Verständnis für Formen und Farben.
- Quote paper
- Lisa Merkle (Author), 2010, Das Bilderbuch und seine Funktionen anhand von Maurice Sendaks "Wo die wilden Kerle wohnen", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1280198
