Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Gedicht "Das Blümlein: Vergiß mein nicht". Das Gedicht behandelt die Natur und die Offenbarung Gottes in dieser. Wie auch in seinen anderen Naturgedichten verbindet Brockes hier die Betrachtung der Natur und die Freude an deren Schönheit mit einem lehrhaften Aspekt über die Allgegenwärtigkeit Gottes. Brockes Gedichte sollen "nicht nur zur Belustigung, sondern zugleich auch zur Erbauung dienen". Die Frage, wie Brockes dies handhabt, soll unter anderem Thema dieser Arbeit sein.
Konkret soll eine Analyse des Gedichts "Das Blümlein: Vergiß mein nicht" von Barthold Heinrich Brockes hinsichtlich des dargestellten Naturbildes und den angeführten deskriptiven Mitteln zur Beschreibung dieser erfolgen. Hierbei wird zunächst die Form des Gedichts und anschließend seine Rhetorik, also die lyrischen Klangfiguren und die Bildlichkeit betrachtet und analysiert, um abschließend ein Fazit ziehen zu können. Brockes wird als Vorreiter betrachtet, was die Naturlyrik im 18. Jahrhundert anbelangt und seinen Gedichten wird ein hoher Grad an Alleinstellungsmerkmalen zugewiesen. Jene Merkmale werden in dieser Arbeit aufgrund fehlender Vergleichswerte nicht herausgestellt, jedoch wird die Naturbetrachtung in dem zu betrachtenden Gedicht untersucht und somit ein Teil dessen, was Brockes Werke "so unverwechselbar" macht.
Inhaltsverzeichnis
1. Forschungsziel und -methode
2. Form des Gedichts
3. Rhetorik
3.1 Lyrische Klangfiguren
3.2 Bildlichkeit
4. Zusammenfassung und Schlussfolgerung
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht Barthold Heinrich Brockes’ Gedicht „Das Blümlein: Vergiß mein nicht“ mit Blick auf das dargestellte Naturbild und die sprachlichen Mittel seiner Beschreibung. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Form und Rhetorik zur Darstellung der Natur und ihrer religiösen Bedeutung beitragen.
- Naturlyrik und Physikotheologie der Frühaufklärung
- Versform, Satzbau und Enjambements
- Reimformen und lyrische Klangfiguren
- Allegorie und Bildlichkeit der Naturbeschreibung
- Verhältnis von Naturbetrachtung und Gottesvorstellung
Auszug aus dem Buch
2. Form des Gedichts
Im Folgenden wird zunächst die Form des Gedichts betrachtet und analysiert. Das Gedicht umfasst 40 Verse, welche fortlaufend und nicht in Strophen unterteilt sind. Dem Gedicht ist das Prinzip der Madrigalverse zuzuordnen. Madrigalverse, im Französischen ‚Vers libres‘ genannt, zeichnen sich durch ihre Unregelmäßigkeit aus. Sie „haben innerhalb eines Gedichts verschiedene Hebungszahlen, sind jedoch meist alternierend, häufiger mit als ohne Auftakt.“ Im Falle von Das Blümlein: Vergiß mein nicht sind die Verse größtenteils jambisch, jedoch sehr unterschiedlich in ihrer Länge, weshalb ein vorherrschendes Versmaß kaum auszumachen ist. Das Gedicht verfügt über einen hypotaktischen Satzbau, welcher von Enjambements unterstützt wird. Dieser Umstand hat eine Reihe von Zäsuren zur Folge, welche der Grund für die unterschiedliche Länge der Verse ist. Die Form des Gedichts versinnbildlicht, besonders aufgrund ihrer starken Unregelmäßigkeiten, den Inhalt des Gedichts deutlich. Das Blümlein: Vergiß mein nicht befasst sich grob mit der Betrachtung der Natur und in Verbindung damit der Allgegenwärtigkeit Gottes in dieser. Die scheinbare Unordnung des Gedichts lässt sich insofern mit seiner Semantik verbinden, als dass die Natur, so wie das Gedicht, ebenfalls keinem regelmäßigen, planbaren Schema folgt. Auch der hypotaktische Satzbau lässt sich auf diese Erklärung zurückführen, wobei die mögliche Verknüpfung hier noch stärker ist, da die Hypotaxen den Lebensprozessen in der Natur insofern ähnlich sind, als dass diese ebenfalls fortlaufend und zum Teil über einzelne Spezies und Arten hinaus miteinander verflochten sind. Der hypotaktische Satzbau sorgt dafür, dass die Sätze auf syntaktischer Ebene zum Teil schwer zu entschlüsseln sind. Durch diese Komplexität wird der wissenschaftliche Aspekt, welcher in die Naturbetrachtung einfließt, betont. Durch die Vers libres, welche die „Möglichkeit gefälligen, lockeren, prosanahen Sprechens“ bewerkstelligen, wird hierbei jedoch eine zu sehr auf Wissenschaft beruhende und damit etwa dem Gedicht seine Freiheit nehmende Ausdrucksweise vermieden. Das Gedicht erkennt die wissenschaftlichen Vorgänge an, die hinter der Entstehung von Natur stecken, aber ebenso die Ungezwungenheit, mit welcher sie sich ausbreitet.
Schon in der zweiten Zeile des Gedichts findet sich eine markante Zäsur, welche den Lesefluss unterbricht und als eine Art Pause zu verstehen ist. Dies lässt sich zum einen aus der Kürze des Verses im Vergleich zu den Folgenden und zum anderen aus seiner Semantik schließen. Das Enjambement nach dem Wort „allgemach“ (V. 2) schafft ein retardierendes Moment und einen Augenblick der Ruhe, in welchem das Gedicht und damit auch der Leser innehält. Der Fokus wird hier ganz auf die Betrachtung der Natur und ihrer Eindrücke gelenkt. Zudem verstärkt der Zeilensprung die Semantik des Wortes und damit die Beschreibung des Flusses, auf die im Laufe der Arbeit noch näher eingegangen wird. Im Verlauf des Gedichts kommt diese Funktion des Enjambements noch mehrfach vor. In Vers 13 wird der Fokus so auf „dieses Weltbilds ABC“ (V. 13) gelenkt. An dieser Stelle wandelt sich die Betrachtung von der Natur als solche zur Betrachtung dessen, was die Natur dem lyrischen Ich offenbart und eine neue Ebene der Semantik des Gedichts wird eröffnet. Auch die Tragweite des hier entstehenden Umbruchs wird im Verlauf der Arbeit noch genauer betrachtet.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Forschungsziel und -methode: Das Kapitel stellt das Gedicht und seinen physikotheologischen Zusammenhang vor. Es erläutert das Ziel, Naturbild und Beschreibungsmittel anhand von Form und Rhetorik zu untersuchen.
2. Form des Gedichts: Untersucht werden unter anderem Madrigalverse, Satzbau, Zäsuren und Enjambements. Die Arbeit setzt diese formalen Merkmale zur Bedeutung des Gedichts in Beziehung.
3. Rhetorik: Das Kapitel analysiert Reimformen und Anaphern sowie die Bildlichkeit des Gedichts. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Allegorie, der Beschreibung des Baches und dem Sinnbild des Buches der Natur.
4. Zusammenfassung und Schlussfolgerung: Das Schlusskapitel führt die Beobachtungen zu Form, Sprache und Naturbild zusammen. Es erörtert die Rolle der detaillierten Naturbeschreibung im Verhältnis zur Darstellung göttlicher Allgegenwart.
Schlüsselwörter
Barthold Heinrich Brockes, Das Blümlein: Vergiß mein nicht, Frühaufklärung, Naturlyrik, Physikotheologie, Naturbild, Gedichtanalyse, Madrigalverse, Enjambement, Klangfiguren, Allegorie, Bildlichkeit, Buch der Natur
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit analysiert das Naturbild in Brockes’ Gedicht „Das Blümlein: Vergiß mein nicht“ und die Mittel, mit denen es dargestellt wird.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen Naturlyrik und Physikotheologie sowie die Form, Klanggestaltung und Bildlichkeit des Gedichts.
Was ist das Ziel der Untersuchung?
Die Untersuchung fragt danach, wie das Naturbild beschaffen ist und welche beschreibenden und rhetorischen Mittel zu seiner Vermittlung beitragen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin führt eine literaturwissenschaftliche Gedichtanalyse durch. Sie untersucht zunächst die Form und anschließend rhetorische Mittel und bezieht diese auf die Bedeutung des Textes.
Was behandelt der Hauptteil?
Der Hauptteil betrachtet Versform, Satzbau und Zäsuren sowie Reime, Anaphern und bildliche Verfahren wie Allegorie und Metapher.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Dazu gehören Frühaufklärung, Naturlyrik, Physikotheologie, Naturbild, Gedichtanalyse, Madrigalverse und Allegorie.
Welche Rolle spielt die Form des Gedichts?
Die Arbeit untersucht, wie unregelmäßige Verse, Enjambements und Zäsuren die Naturdarstellung und die Lenkung der Aufmerksamkeit unterstützen.
Was bedeutet das Buch der Natur für die Analyse?
Es bezeichnet ein Sinnbild, nach dem Naturerscheinungen als lesbare Zeichen verstanden werden können. Die Autorin betrachtet es im Zusammenhang mit dem Übergang von der Naturbeschreibung zu ihrer Deutung.
Wie wird das Gedicht zur Physikotheologie in Beziehung gesetzt?
Die Arbeit ordnet das Gedicht in den Zusammenhang der Physikotheologie ein und diskutiert, ob die Naturdarstellung als Gottesbeweis oder als Darstellung göttlicher Allgegenwart verstanden werden kann.
- Quote paper
- Sophie Fürstenau (Author), 2020, Analyse des Naturbildes in "Das Blümlein: Vergiß mein nicht" von Barthold Heinrich Brockes, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1281545
