Schülerinnen und Schüler werden heutzutage freiwillig oder unfreiwillig mit vielen sexualisierten Inhalten konfrontiert, da ihre Umwelt viel sexualisierter geworden ist. Die Schule sollte dementsprechend neben den biologischen Dimensionen auch die psychologischen, ethischen und sozialen Aspekte der sexuellen Bildung in Betracht ziehen, sodass die Schüler_innen ihre Erfahrungen und Erkenntnisse besser einordnen können.
Im ersten Kapitel werden für diese Arbeit wichtige Termini definiert. In den folgenden zwei Kapiteln wird die Relevanz von sexueller Bildung im schulischen Kontext generell und speziell für den Musikunterricht geschildert. Wie Lehrer_innen nun sexuelle Bildung in ihren Fachbereich inhaltlich einbeziehen können, wird im Kapitel pädagogische Implikationen konkretisiert. Im fünften Kapitel wird geklärt wie Musikunterricht zur Anerkennung vielfältiger sexueller und geschlechtlicher Lebensweisen in Schulen beitragen kann. Die Arbeit endet mit einer Reflexion und einem Fazit.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Relevanz von sexueller Bildung im Kontext Schule
- Relevanz von sexueller Bildung im Rahmen des Musikunterrichts
- Pädagogische Implikationen
- Konkrete Unterrichtsideen
- Stationenlernen: Komponistinnen und Musikerinnen
- Exkurs: Coming Out
- LGBTQIA* in Filmen, Musicals, Musiktheater und Oper
- Weitere Ideen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Relevanz und Möglichkeiten der sexuellen Bildung im Musikunterricht. Sie zeigt auf, wie sexuelle Bildung in den Musikunterricht integriert werden kann und wie dieser zur Anerkennung vielfältiger sexueller und geschlechtlicher Lebensweisen beitragen kann.
- Relevanz von sexueller Bildung im schulischen Kontext
- Besonderheiten sexueller Bildung im Musikunterricht
- Pädagogische Implikationen und Herausforderungen
- Konkrete Unterrichtsideen zur Förderung von LGBTQIA*-Themen
- Reflexion und Fazit
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Der Text beleuchtet die Bedeutung von sexueller Bildung in einer zunehmend sexualisierten Gesellschaft. Er führt wichtige Termini wie Sex und Gender ein und verdeutlicht die Problematik der Unterscheidung zwischen biologischem und sozialem Geschlecht.
- Relevanz von sexueller Bildung im Kontext Schule: Dieses Kapitel thematisiert die anhaltende Präsenz geschlechterspezifischer Zuschreibungen im Schulunterricht und die Notwendigkeit, diese durch sexuelle Bildung zu überwinden. Es werden statistische Daten und Forschungsergebnisse zu Diskriminierung und Homophobie in Schulen vorgestellt.
- Relevanz von sexueller Bildung im Rahmen des Musikunterrichts: Das Kapitel analysiert das „gegenderte“ Image des Musikunterrichts und zeigt auf, wie es zu einer Benachteiligung von Jungen führen kann. Es werden Forschungsarbeiten zum Einfluss von Geschlechterrollen auf die Wahl des Faches Musik präsentiert.
Schlüsselwörter
Sexuelle Bildung, Musikunterricht, LGBTQIA*, Gender, Heteronormativität, Doing Gender, Undoing Gender, Diskriminierung, Homophobie, Geschlechterrollen, Selbstkonzept, Toleranz, Inklusion, Musikleben der Gegenwart
Häufig gestellte Fragen
Warum ist sexuelle Bildung im Musikunterricht relevant?
Musikunterricht kann zur Anerkennung vielfältiger sexueller und geschlechtlicher Lebensweisen beitragen und dabei helfen, heteronormative Vorurteile abzubauen.
Was bedeutet „Doing Gender“ im schulischen Kontext?
Es beschreibt die soziale Konstruktion von Geschlecht durch tägliches Handeln und Zuschreibungen, die im Unterricht oft unbewusst reproduziert werden.
Welche konkreten Unterrichtsideen werden vorgeschlagen?
Vorgestellt werden Stationenlernen zu Komponistinnen, Exkurse zum Thema Coming Out sowie die Behandlung von LGBTQIA*-Themen in Filmen, Musicals und Opern.
Wie beeinflussen Geschlechterrollen die Wahl des Fachs Musik?
Das „gegenderte“ Image von Musik kann dazu führen, dass sich insbesondere Jungen weniger mit dem Fach identifizieren, was durch sexuelle Bildung aufgebrochen werden soll.
Was ist das Ziel inklusiver sexueller Bildung in der Schule?
Ziel ist die Förderung von Toleranz, Inklusion und die Befähigung der Schüler, sexualisierte Inhalte in ihrer Umwelt besser einzuordnen.
- Arbeit zitieren
- Malin Boeckers (Autor:in), 2021, Sexuelle Bildung im Musikunterricht. Wie kann Musikunterricht zur Anerkennung vielfältiger sexueller und geschlechtlicher Lebensweisen beitragen?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1281661
