Diese Ausführungen sind der zweite Teil einer wissenschaftlichen Arbeit im Bereich der Psychologie des Wohnens.
Der erste Teil hatte den Titel " Entwicklung eines Fragebogens zur Wohnzufriedenheit von Fernstudierenden". Darin haben wir kurz dargelegt, wie wir zu den hier behandelten Thesen kamen. Zum anderen legt diese Arbeit unsere Schritte der Entwicklung eines geeigneten Untersuchungsinstruments offen.
Die Thesen, die im Mittelpunkt dieser Arbeit stehen, sind während der Beschäftigung mit Fragen der Psychologie des Wohnens entstanden, insbesondere in Diskussionen unter Fernstudierenden um die persönliche Sicht der eigenen Wohnzufriedenheit ( siehe dazu auch Teil I der Hausarbeit).
Gliederung
0 Vorbemerkung
1 Untersuchungsgegenstand
1.1 Themenfindung
1.2 Theoretischer Hintergrund
1.3 Hypothesen
2 Untersuchungsplan
2.1 Befragungsinstrument
2.1.1 Entwicklung des Fragebogens
2.1.2 Befragungsart
2.2 Planung der Auswertung
2.2.1 Untersuchungswerkzeuge
2.2.2 Gruppierung der Gesamtstichprobe
2.2.3 Ermittlung von Mittelwerten und Standardabweichung
2.2.4 Ermittlung von Korrelationen
2.2.5 Erweiterung der Stichprobe
3 Untersuchungsergebnisse
3.1 Auswertung des Fragebogens
3.1.1 Stichprobe
3.1.2 Mittelwerte und Standardabweichung
3.1.2.1 Mittelwerte der Skalen
3.1.2.2 Mittelwerte und Standardabweichung der Einzelitems
3.1.2.3 Mittelwerte einzelner Aspekte
3.1.3 Korrelationen
3.1.3.1 Korrelationen der Skalen
3.1.3.2 Korrelationen der einzelnen Stichproben
3.1.3.3 Einzel- Korrelations- Betrachtungen
3.1.3.4 Korrelation Zufriedenheitswerte und Wohnungsgröße
3.1.4 Zusammenstellung der Daten
3.1.4.1 Zusammenschau der Mittelwerte und Standardabweichungen der einzelnen Stichproben
3.1.4.2 Zusammenschau der Aspekte
3.2 Interpretation der Zahlen
3.2.1 Interpretation der Werte der GESAMTSTICHPROBE
3.2.2 Interpretation der Werte der Stichproben - EP ./. MP - mit Bewertung der Hypothese 1
3.2.3 Interpretation der Werte der Stichproben - mAZ ./. oAZ - mit Bewertung der Hypothese 2
3.2.4 Interpretation der Werte der Stichproben - mBeruf ./. oBeruf - mit Bewertung der Hypothese 3
3.3 Rückführung der Ergebnisse auf den theoretischen Hintergrund
4 Werte der erweiterten Stichprobe
5 Ausblick
5.1 Anstöße für weitere Untersuchungen
5.2 Reflexion über den Arbeits- und Lernprozess während der Erstellung der Hausarbeit
6 Anhang
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Wohnzufriedenheit von Fernstudierenden mit dem Ziel, den Einfluss der Wohnumwelt auf den Studienerfolg und die Erreichung von Lernzielen zu analysieren. Dabei wird insbesondere der Frage nachgegangen, inwieweit wohnliche Bedingungen wie Privatheit und zur Verfügung stehender Platz das Studium fördern oder behindern.
- Psychologische Aspekte des Wohnens im Kontext des Fernstudiums
- Einfluss der sozialen und räumlichen Dichte auf die Lernleistung
- Untersuchung von Hypothesen zu Wohnformen (Einpersonen- vs. Mehrpersonenhaushalte)
- Bedeutung eines eigenen Arbeitszimmers für die Studienzufriedenheit
Auszug aus dem Buch
1.2 THEORETISCHER HINTERGRUND
Gerade für Fernstudenten, die einen sehr großen Teil ihrer Studienleistungen innerhalb ihrer Wohnung erbringen müssen, erscheint uns die Frage nach den Bedingungen der Wohnung für das Studieren sehr wichtig. Sicherlich sind für den Fernstudenten nicht nur die eigentliche Wohnung sondern auch die Wohnumgebung von Bedeutung, welche Infrastruktur kann er nutzen etc. Nach unseren Umfragen unter Fernstudierenden (siehe TEIL I 2.2.2.1) scheinen aber die Bedingungen der Wohnung im engeren Sinne für Fernstudierende von besonderer Bedeutung zu sein. Daher wollen wir uns bei unserer Befragung auch auf diesen Bereich des Wohnens beschränken.
Bei der Beschäftigung mit Literatur dazu trafen wir auf eine Definition von Canter und Rees, die uns für die Untersuchung der Wohnzufriedenheit von Fernstudierenden sehr treffend scheint:
"Zufriedenheit ist der Grad, in dem eine Person den Eindruck hat, dass die Wohnumwelt ihr bei der Erreichung ihrer Ziele dient." (Canter & Rees,1982,zitiert nach Dieckmann, Flade, Schuemer, Ströhlein & Walden, 1998, S. 81)
Hier wird der enge Zusammenhang formuliert zwischen der Zufriedenheit einer Person - in unserem Fall des Fernstudierenden - und der Einschätzung der Möglichkeiten, in der Wohnung Ziele erreichen zu können.
Für uns stellt sich somit die Frage, welche Ziele ein Fernstudierender im Hinblick auf sein Studium hat:
Zusammenfassung der Kapitel
0 Vorbemerkung: Einführung in den zweiten Teil der wissenschaftlichen Arbeit und Bezugnahme auf die vorangegangene Fragebogenentwicklung.
1 Untersuchungsgegenstand: Darstellung der thematischen Herleitung und theoretische Fundierung durch psychologische Konzepte wie die Zajonc-Hypothese und Cohen's Aufmerksamkeitskapazitätsmodell.
2 Untersuchungsplan: Erläuterung der Entwicklung des Fragebogens, der gewählten Befragungsart (Online) und der methodischen Planung der statistischen Auswertung.
3 Untersuchungsergebnisse: Detaillierte deskriptive Analyse und Interpretation der erhobenen Daten, gegliedert nach verschiedenen Stichprobengruppen und Hypothesenprüfungen.
4 Werte der erweiterten Stichprobe: Kurzfassung der statistischen Daten basierend auf einem vergrößerten Datensatz zur Überprüfung der Stabilität der bisherigen Ergebnisse.
5 Ausblick: Diskussion potenzieller Forschungsansätze für Folgeuntersuchungen und persönliche Reflexion des Lernprozesses während der Hausarbeit.
6 Anhang: Bereitstellung der verwendeten Erhebungsinstrumente (Fragebögen) zur Dokumentation der methodischen Grundlage.
Schlüsselwörter
Wohnzufriedenheit, Fernstudium, Psychologie des Wohnens, Privatheit, soziale Dichte, räumliche Dichte, Arbeitszimmer, Lernumgebung, Studentische Wohnbedingungen, Item-Korrelationen, Fernstudierende, Wohnumwelt, Leistungsfähigkeit, Studienerfolg, Wohnungsgröße
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Hausarbeit?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den psychologischen Aspekten des Wohnens und wie sich diese speziell auf die Zufriedenheit und den Studienerfolg von Fernstudierenden auswirken.
Welche zentralen Themenfelder stehen im Fokus?
Die Arbeit fokussiert sich auf die Faktoren "Privatheit" und "Platz" und untersucht deren Einfluss auf die Möglichkeiten, Lernziele innerhalb der Wohnung erfolgreich zu erreichen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, den Zusammenhang zwischen verschiedenen Wohnbedingungen (wie Einpersonen- vs. Mehrpersonenhaushalte oder die Verfügbarkeit eines Arbeitszimmers) und der Wohnzufriedenheit bei Fernstudierenden zu analysieren.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wurde ein standardisierter Fragebogen entwickelt und eine quantitative Online-Befragung unter 178 bzw. 237 Fernstudierenden durchgeführt, deren Daten statistisch ausgewertet wurden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil umfasst den Untersuchungsplan, die detaillierte Auswertung der erhobenen Items und die Interpretation der Ergebnisse im Hinblick auf die aufgestellten Hypothesen.
Welche Schlüsselbegriffe definieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Wohnzufriedenheit, soziale/räumliche Dichte, Privatheit sowie die spezifische Arbeitsplatzsituation im häuslichen Umfeld.
Warum unterscheidet die Arbeit zwischen Einpersonen- und Mehrpersonenhaushalten?
Da die soziale Dichte ein zentraler Faktor für Störungen beim Lernen ist, wird vermutet, dass Alleinlebende eine höhere Kontrolle über ihre Privatheit haben und somit wohnzufriedener sind.
Welche Bedeutung hat das Arbeitszimmer für die Studienergebnisse?
Die Untersuchung zeigt, dass die Verfügbarkeit eines eigenen Arbeitszimmers einen signifikanten positiven Einfluss auf die Zufriedenheit mit der Studienumgebung hat, da es Rückzug und Konzentration fördert.
Wie gehen die Autoren mit dem begrenzten Umfang der Stichprobe um?
Sie erweitern den Datensatz im Laufe der Arbeit und reflektieren kritisch, dass aufgrund der geringen Fallzahlen bei bestimmten Untergruppen vorsichtige Interpretationen geboten sind.
- Quote paper
- Daniela Kapp (Author), 2003, Psychologische Aspekte des Wohnens, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/128236
