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Gedenkstätten im Geschichtsunterricht. Erzwungene Vergangenheitsbewältigung oder unverzichtbarer Lernort für SchülerInnen?

Title: Gedenkstätten im Geschichtsunterricht. Erzwungene Vergangenheitsbewältigung oder unverzichtbarer Lernort für SchülerInnen?

Term Paper (Advanced seminar) , 2021 , 25 Pages , Grade: 1,7

Autor:in: Dipl. Geogr. Alexander Trabitzsch (Author)

Didactics - History
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Wie kann man SchülerInnen historisches Wissen und emotionale Betroffenheit vermitteln? Wieviel Erinnerung braucht der Mensch und wozu ist Erinnern und Gedenken wichtig? Wann führt Erinnern und Gedenken zum Lernen? Und wo liegen die didaktischen Grenzen ehemaliger Folter- und Vernichtungsstätten als außerschulische Lernorte im Geschichtsunterricht?

Mit wachsendem zeitlichen Abstand, in einer Situation, in der die Erlebnisgenerationen der historischen Ereignisse für ein direktes Gespräch immer weniger zur Verfügung stehen und die Geschichtsbilder der nachwachsenden Generationen zunehmend von Medienbildern geprägt werden, nimmt die Bedeutsamkeit des Themas Gedenkstättenbesuch innerhalb der Geschichtsdidaktik folglich eine durchaus besondere Rolle ein.

Nicht nur, da Besuche in KZ-Gedenkstätten heute ein fester Bestandteil der pädagogischen Arbeit in Schulen und in der außerschulischen politischen Jugendbildung sind, vielmehr stehen Gedenkstätten heute auch vor der wichtigen Aufgabe, demokratische Kompetenzen zu fördern und SchülerInnen überdies für potentielle Gefährdungen der Demokratie zu sensibilisieren.

Excerpt


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Begriffliche Grundlagen
    • Gedenkstätte
    • Außerschulischer Lernort
  • Gedenkstätten als außerschulische Lernorte im Geschichtsunterricht
    • Zur didaktischen Bedeutung außerschulischer Lernorte
    • Forschungsstand
    • Einordnung in den Kernlehrplan
    • Möglichkeiten und Grenzen historischen Lernens vor Ort
    • Entwicklungstendenzen der Gedenkstättenarbeit
  • Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Rolle von Gedenkstätten im Geschichtsunterricht. Sie untersucht, ob diese als erzwungene Vergangenheitsbewältigung oder als unverzichtbarer Lernort für SchülerInnen wahrgenommen werden. Die Arbeit analysiert die Begrifflichkeiten "Gedenkstätte" und "Außerschulischer Lernort" und beleuchtet deren Bedeutung für einen zeitgemäßen Geschichtsunterricht.

  • Didaktische Bedeutung außerschulischer Lernorte
  • Forschungsstand zum Thema Gedenkstätten im Geschichtsunterricht
  • Einordnung von Gedenkstätten in den Kernlehrplan
  • Möglichkeiten und Grenzen des historischen Lernens an Gedenkstätten
  • Entwicklungstendenzen in der Gedenkstättenarbeit

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und beleuchtet die aktuelle Relevanz von Gedenkstätten im Kontext von demokratischer Bildung und Erinnerungskultur. Kapitel 2 erläutert die begrifflichen Grundlagen, indem es die Definitionen von "Gedenkstätte" und "Außerschulischer Lernort" präzisiert und die Bedeutung dieser Einrichtungen für das kollektive Gedächtnis und die politische Selbstdarstellung von Nationalstaaten hervorhebt. Kapitel 3 untersucht die didaktische Bedeutung von Gedenkstätten im Geschichtsunterricht, wobei die Forschungslandschaft, die Einordnung in den Kernlehrplan, die Möglichkeiten und Grenzen des Lernens vor Ort sowie die Entwicklungstendenzen der Gedenkstättenarbeit beleuchtet werden.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit dem Themenfeld der Gedenkstätten im Geschichtsunterricht, wobei die folgenden Schlüsselwörter im Vordergrund stehen: Gedenkstätten, Außerschulische Lernorte, Geschichtsdidaktik, Erinnerungskultur, demokratische Bildung, Vergangenheitsbewältigung, Forschungsstand, Kernlehrplan, Möglichkeiten und Grenzen des historischen Lernens.

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Details

Title
Gedenkstätten im Geschichtsunterricht. Erzwungene Vergangenheitsbewältigung oder unverzichtbarer Lernort für SchülerInnen?
College
University of Cologne
Grade
1,7
Author
Dipl. Geogr. Alexander Trabitzsch (Author)
Publication Year
2021
Pages
25
Catalog Number
V1288226
ISBN (PDF)
9783346746412
ISBN (Book)
9783346746429
Language
German
Tags
gedenkstätten geschichtsunterricht erzwungene vergangenheitsbewältigung lernort schülerinnen
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Dipl. Geogr. Alexander Trabitzsch (Author), 2021, Gedenkstätten im Geschichtsunterricht. Erzwungene Vergangenheitsbewältigung oder unverzichtbarer Lernort für SchülerInnen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1288226
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