Bei dieser Arbeit handelt sich um einen Unterweisungsentwurf zum Thema Umgang mit dem Cuttermesser für den Ausbildungsberuf Kaufmann Kauffrau im Groß- und Außenhandel. Das Unterweisungsziel wird durch die Vier-Stufen-Methode vermittelt.
Durch meine Erfahrung als Prüfer für die Ausbildereignung bei der IHK sowie als Trainer in der Erwachsenenbildung zeige ich in dieser Unterweisung das Methodische und Didaktische vorgehen auf, so wie es in einem Unterweisungsentwurf erwartet wird.
Der Auszubildende befindet sich im ersten Monat des ersten Ausbildungsjahrs. Nach einer genauen Adressatenanalyse folgt die sachliche Analyse des Themas. Anschließend werden die angestrebten Kompetenzen und Lernziele definiert sowie die didaktische Methodefindung begründet.
Im praktischen Teil wird dann die Durchführung der Methode beschrieben. Zum Abschluss wird diskutiert, wie der Lernerfolg geplant und gesichert werden kann.
Inhaltsverzeichnis
1. Allgemeine Daten und Vorüberlegung (Adressatenanalyse)
2.0 Didaktische Vorüberlegung
2.1 Richtlernziel
2.2 Groblernziel
2.3 Feinlernziel
3.0 Methodische Vorüberlegung
3.1 Methodenwahl
3.2 Zeitpunkt der Unterweisung
3.3 Ort der Unterweisung
4.0 Planung und Durchführung
4.1 Lehr- und Arbeitsmittel
4.2 Lehrmethode
4.3 Alternativmetoden
4.4 Zergliederung
5. Schlussphase:
6.0 Planung und Sicherung des Lernerfolgs
6.1 Planung und Sicherung
6.2 Beurteilungskriterien
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit dient als Unterweisungskonzept für die Ausbildereignungsprüfung und zielt darauf ab, einem Auszubildenden zum Kaufmann im Groß- und Außenhandel den sicheren und fachgerechten Umgang mit einem Cuttermesser zu vermitteln, um Verletzungsgefahren im Arbeitsalltag zu minimieren.
- Didaktische und methodische Vorüberlegungen zur Unterweisung
- Strukturierung der 4-Stufen-Methode für manuelle Tätigkeiten
- Analyse und Berücksichtigung von Lerntypen (haptisch/kommunikativ)
- Sicherheitsrelevante Aspekte und Gefahrenvermeidung im Arbeitsbereich
- Integration in den betrieblichen Ausbildungsalltag und Lernerfolgskontrolle
Auszug aus dem Buch
4.4 Zergliederung
In der Stufe 2 hat der Ausbilder den gesamten Ablauf der Tätigkeit zu erklären und anschaulich vorzuführen. Er begründet sein Vorgehen und weist explizit auf mögliche Gefahren hin.
Dies kann wie folgt untergliedert werden:
Schritt: Vorstellen des Werkzeugs. Vorgehen: Der Ausbilder erklärt alle Funktionen des Werkzeugs, damit der Auszubildende den Funktionsumfang kennen lernt.
Schritt: Hinweise zur Verwendung. Vorgehen: Der Ausbilder erläutert, wie das Werkzeug korrekterweise zu bedienen ist.
Schritt: Sicherheitshinweise. Vorgehen: Der Ausbilder weist auf mögliche Gefahren hin.
Schritt: Positionieren des Werkstücks. Vorgehen: Der Ausbilder zeigt, wie das Werkstück vorteilhaft positioniert wird, um Verletzungen und Beschädigungen an der Unterlage zu vermeiden.
Schritt: Einstellen der Klinge. Vorgehen: Der Ausbilder zeigt, wie die Klinge des Cuttermessers für das Zerschneiden von Pappkartons einzustellen ist.
Schritt: Erläuterung des Schnittmusters. Vorgehen: Der Ausbilder erläutert, welche Schnitte vorzunehmen sind, um einen Karton effizient zu zerkleinern.
Schritt: Schneiden. Vorgehen: Der Ausbilder zerschneidet den Karton gut sichtbar für den Auszubildenden.
Schritt: Falten und zusammenlegen. Vorgehen: Der Karton wird anschließend flach zusammengelegt, um ihn platzsparend entsorgen zu können.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Allgemeine Daten und Vorüberlegung (Adressatenanalyse): Dieses Kapitel stellt die Rahmenbedingungen der Unterweisung dar, inklusive Ausbildungsberuf, Zielgruppe und Ausgangssituation des Auszubildenden.
2.0 Didaktische Vorüberlegung: Hier werden die Lernziele (Richt-, Grob- und Feinlernziel) definiert und in psychomotorische, affektive sowie kognitive Teilbereiche untergliedert.
3.0 Methodische Vorüberlegung: Das Kapitel erläutert die Wahl der 4-Stufen-Methode, den optimalen Zeitpunkt und den Ort für die Durchführung der Unterweisung.
4.0 Planung und Durchführung: Es werden die benötigten Lehrmittel, die gewählte Methode sowie eine detaillierte Zergliederung der Arbeitsschritte für die Demonstration beschrieben.
5. Schlussphase:: Dieses Kapitel beschreibt den Abschluss der Unterweisung, die Reflexion des Ergebnisses sowie die Relevanz des Ausbildungsnachweises.
6.0 Planung und Sicherung des Lernerfolgs: Fokus auf die Sicherstellung des Lernerfolgs durch Rückfragen und Kriterien zur Beurteilung der erworbenen Kompetenzen.
Schlüsselwörter
Ausbildereignungsprüfung, Unterweisungskonzept, Kaufmann im Groß- und Außenhandel, Cuttermesser, Vier-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit, Feinlernziel, Haptischer Lerntyp, Adressatenanalyse, Unfallverhütung, Unterweisung, Ausbildungsmethodik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterweisungskonzept grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung und methodischen Durchführung einer Ausbildungseinheit zum Thema "Umgang mit dem Cuttermesser" für angehende Kaufleute im Groß- und Außenhandel.
Was sind die zentralen Themenfelder der Unterweisung?
Zu den Schwerpunkten zählen die Arbeitssicherheit, die korrekte Handhabung von Schneidewerkzeugen und die didaktische Gestaltung nach dem Vier-Stufen-Modell.
Welches Ziel verfolgt der Ausbilder mit der Unterweisung?
Das primäre Ziel ist es, den Auszubildenden dazu zu befähigen, ein Cuttermesser sicher zu bedienen und Unfallgefahren beim Zerschneiden von Pappkartons konsequent zu minimieren.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Der Ausbilder nutzt die klassische Vier-Stufen-Methode, ergänzt durch ein Fragen-entwickeltes Lehrgespräch und die Fallmethode, um den haptischen Lerntyp des Auszubildenden optimal anzusprechen.
Welche Aspekte werden im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die didaktische Vorüberlegung, eine detaillierte methodische Planung sowie die strukturierte Zergliederung der einzelnen Arbeitsschritte, die der Auszubildende erlernen soll.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren diese Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Ausbildereignung, Arbeitssicherheit, Vier-Stufen-Methode, Feinlernziele und Adressatenanalyse geprägt.
Warum wird Kevin als haptischer Lerntyp eingestuft?
Die Einstufung basiert auf seinem Lernverhalten, welches durch das praktische "Begreifen" und Ausführen von Aufgaben am besten gefördert werden kann, weshalb die Unterweisung stark handlungsorientiert gestaltet wurde.
Welche Rolle spielt der Ausbildungsnachweis in diesem Konzept?
Der Ausbildungsnachweis dient nicht nur der Dokumentation des Gelernten, sondern ist eine verpflichtende Basis für die spätere Prüfungszulassung des Auszubildenden.
- Arbeit zitieren
- Sven Arnusch (Autor:in), 2022, Umgang mit dem Cuttermesser (Unterweisung Kaufmann /-frau im Groß- und Außenhandel), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1291971
