BMW, die SPD und der Sportartikelhersteller Adidas sind schon „drin“, aber auch immer mehr Universitäten strömen in die zweite Realität der virtuellen Welt. Während sich der Hype um die Parallelwelt allmählich legt, wollen immer mehr Wissenschaftler und Unternehmer die neue Plattform für sich nutzen. Insgesamt gibt es derzeit weit über 100 Universitäten und Weiterbildungseinrichtungen in Second Life weltweit. Das allein ist schon ein Grund diese näher zu betrachten und den Sinn und Zweck ihres Wirkens zu untersuchen. Dabei erhebt diese Arbeit keineswegs Anspruch auf Vollzähligkeit oder Alleingültigkeit, keines von beiden könnte sie gewährleisten, vor allem unter der Beachtung der heutzutage möglichen kurzfristigen Veränderungen. Allein bei der Lektüre der neuesten Zahlen könnten sich bereits 10 bis 20 weitere Institutionen eingeloggt und aufgebaut haben. Der Andrang ist enorm. Hingegen soll hiermit eine Beschreibung der derzeit gängigen Mittel und Methoden zur pädagogischen Nutzung des Internets erreicht werden. Zu nennen seien etwa verschiedene eLearning-Varianten, -formen und -methoden oder auch der Einsatz so genannter Teletutoren. Aber insbesondere soll sich diese Arbeit mit den Weiterbildungsmöglichkeiten in und um Second Life auseinandersetzen. Angefangen wird hierbei mit einer expliziten Beschreibung und Definition über Sinn, Zweck, Ziel und Aufgaben der heutigen Weiterbildung. Besonderes Augenmerk soll dabei auch auf die Problematik mit informell Erlerntem und der Zertifizierung derartiger Kompetenzen gelegt werden. Folgen wird dem eine kurze Einführung in die Entstehungsgeschichte von Second Life, um danach eine detaillierte Beschreibung einzelner vorhandener Weiterbildungsinstitutionen im zweiten Leben sowie ihrer Vorgehensweisen und Ziele anzufügen. Die Einsatzmöglichkeiten der Weiterbildungsinstitutionen sind mannigfaltig, genau wie im realen Leben. Es ist egal, ob wir Sprachschulen suchen oder unsere kreativen Fähigkeiten ausbauen möchten. Möglich sind auch sehr differenzierte Varianten der Weiterbildung in Bezug auf den Computer und die unzähligen Programme, wie etwa Microsoft Word, Excel, PowerPoint oder ähnliche...
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Weiterbildung heute
- Die Geschichte von Second Life
- Weiterbildung in Second Life
- Wird Second Life zur ersten Welt?
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Thematik der Weiterbildung in der virtuellen Welt Second Life. Ziel ist es, die Einsatzmöglichkeiten von Second Life für Weiterbildungsinstitutionen zu untersuchen und die Bedeutung dieser Plattform für die Zukunft der Weiterbildung zu beleuchten.
- Entwicklung und Bedeutung der Weiterbildung
- Die Geschichte und Funktionsweise von Second Life
- Weiterbildungsangebote in Second Life
- Potenzial und Herausforderungen der Weiterbildung in Second Life
- Die Zukunft von Second Life und der virtuellen Welt
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Weiterbildung in Second Life ein und erläutert die Relevanz dieser Plattform für die Zukunft der Bildung. Das zweite Kapitel befasst sich mit der Definition und den verschiedenen Formen der Weiterbildung, wobei ein besonderer Fokus auf das informelle Lernen und die Zertifizierung von Kompetenzen gelegt wird. Im dritten Kapitel wird die Geschichte von Second Life beleuchtet und die Entstehung dieser virtuellen Welt erklärt. Das vierte Kapitel widmet sich der Weiterbildung in Second Life und beschreibt verschiedene Weiterbildungsinstitutionen, ihre Angebote und Ziele. Das fünfte Kapitel diskutiert die Frage, ob Second Life zur ersten Welt werden könnte und welche Auswirkungen dies auf die Zukunft der Weiterbildung hätte.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Weiterbildung, Second Life, virtuelle Welt, eLearning, informelles Lernen, Zertifizierung, Bildung, Zukunft der Bildung, digitale Bildung, Online-Lernen, virtuelle Lernumgebungen, Metaverse.
- Quote paper
- André Nollmann (Author), 2008, Weiterbildung in Second Life, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/129339
