Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende, der sich im 2. Lehrjahr befindet, in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig die Übung durchzuführen und die UVV Vorschriften zu beachten. Für den Auszubildenden sind diese Fertigkeiten und Kenntnisse, die hierbei erlangt werden, sehr wichtig, damit er selbstständig und mit einem gewissen Maß Eigenverantwortung arbeiten kann. Dieses trägt einen großen Teil an Motivation und Eigenständigkeit bei.
Der Auszubildende erlangt Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich: Wie er unter Einhaltung von UVV sowie Qualitätsmerkmalen die Übung richtig durchführt. Des Weiteren ist er in der Lage, Prüfverfahren auszuwählen und anzuwenden.
Hierbei werden dem Auszubildenden spezielle Kenntnisse vermittelt, um diese bei Störungen, Mängeln sowie Fehler zu erkennen. Dieses Lernziel gilt als erreicht, wenn er die obengenannten Arbeitsschritte fehlerfrei durchgeführt hat und die Tätigkeiten nach der Unterweisung selbstständig durchführen kann.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Persönliche Angaben
- 1.1 Persönliche Angaben des Auszubildenden
- 1.2 Soziologische Situation des Auszubildenden
- 1.3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden
- 1.4 Ausbildungssituation des Auszubildenden
- 1.5 Bedeutung für den Beruf
- 1.6 Ort und der Zeitpunkt
- 2. Didaktische Analyse
- 2.1 Methoden
- 2.2 Zielklarheit
- 2.2.1 Richtziele (Makroziel)
- 2.2.2 Groblernziel
- 2.2.3 Feinlernziel (Microziel)
- 2.2.4 Operationalisiertes Lernziel
- 2.3 Lernzielbereiche: Kognitive Lernziele, Psychomotorische Lernziele, Affektive Lernziele
- 2.3.1 Kognitive Lernziele
- 2.3.2 Psychomotorische Lernziele
- 2.3.3 Affektive Lernziele
- 2.3.4 Fasslichkeit
- 2.3.5 Erfolgssicherung der Unterweisung
- 2.3.6 Sicherung des Lernerfolges
- 2.3.7 Prinzip der Anschaulichkeit
- 2.3.8 Motivation des Auszubildenden
- 2.4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
- 2.4.1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
- 2.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien
- 2.4.3 Arbeitssicherheit
- 3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
- 3.1 Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
- 3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
- 3.3 Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
- 3.4 Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
- Erfolgskontrollen
- Abschlussphase
- 3.5 Merkblatt
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text befasst sich mit der praktischen Unterweisung eines Auszubildenden im Hotelfach, wobei der Schwerpunkt auf dem Vorgang des Kopfkissen-Beziehens liegt. Der Text analysiert die didaktische Vorgehensweise und legt dabei besonderen Wert auf die Vier-Stufen-Methode. Der Text zielt darauf ab, ein strukturiertes und effektives Unterweisungskonzept für den Auszubildenden zu entwickeln.
- Didaktische Analyse und Anwendung der Vier-Stufen-Methode
- Motivation und Vorbereitung des Auszubildenden
- Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmaterialien
- Sicherung des Lernerfolges und Anwendung von Erfolgskontrollen
- Praktische Durchführung der Unterweisung in der Werkstatt
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 behandelt die persönlichen Angaben des Auszubildenden, inklusive seiner soziologischen Situation, seiner Entwicklungsstufe und seiner bisherigen Ausbildungserfahrungen. Es beleuchtet auch die Relevanz des Lernziels für den Beruf und die gewählte Unterweisungsmethode.
Kapitel 2 analysiert die didaktischen Aspekte der Unterweisung. Es betrachtet die verschiedenen Methoden, die Zielsetzung und die verschiedenen Lernzielbereiche (kognitive, psychomotorische, affektive). Es beleuchtet zudem die Erfolgssicherung der Unterweisung, das Prinzip der Anschaulichkeit und die Motivation des Auszubildenden.
Kapitel 3 widmet sich der praktischen Durchführung der Unterweisung anhand der Vier-Stufen-Methode. Die einzelnen Stufen werden detailliert beschrieben, wobei die Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden, das Vormachen und Erklären durch den Ausbilder, das Nachmachen und Erklären lassen durch den Auszubildenden sowie das Üben und Festigen des Gelernten im Vordergrund stehen.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen des Textes sind die didaktische Analyse, die Vier-Stufen-Methode, die praktische Unterweisung, die Motivation des Auszubildenden und die Sicherung des Lernerfolges. Der Text befasst sich mit dem Prozess der Ausbildung im Hotelfach, wobei der Fokus auf dem Kopfkissen-Beziehen als konkrete Aufgabe liegt.
- Quote paper
- Daniel Steffen (Author), 2022, Kopfkissen beziehen. Vorbereitung auf die AEVO (Unterweisungsentwurf Hotelfachmann/-frau), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1297805
