Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffliche Grundlagen
2.1 Was versteht man unter Mehrsprachigkeit?
2.2 Differenzierungen: Muttersprache vs. Erstsprache – Zweitsprache vs. Fremdsprache – DaZ vs. DaF
3 Wege in die Mehrsprachigkeit
3.1 Die Bedeutung der Erstsprache
3.2 Simultaner und sukzessiver Zweitspracherwerb
3.3 Ungesteuerter und gesteuerter Spracherwerb
4 Mehrsprachigkeit in Gesellschaft und Schule
4.1 Bildungsbenachteiligung von Schülern mit Migrationshintergrund
4.2 Bildungsstandards und curriculare Vorgaben
5 Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht
5.1 Herausforderungen eines mehrsprachigen Deutschunterrichts
5.1.1 Sprache im schulischen Kontext: Herausforderung Bildungssprache
5.1.2 Wertigkeit von Erst- und Zweitsprache(n)
5.1.3 Die Lehrerbildung
5.2 Chancen einer Mehrsprachigkeitsdidaktik
5.2.1 Didaktische Überlegungen im Umgang mit Mehrsprachigkeit
5.2.2 Charakteristika eines sprachförderlichen Unterrichts
5.2.3 Beurteilung eines ausgewählten Arbeitsmaterials
6 Fazit
7 Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Emily Gampoura (Autor:in), 2020, Mehrsprachigkeit. Chancen und Widersprüche für den Deutschunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1299724
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