Mein Portfolio wird die wichtigsten gesetzlichen Richtlinien bis hin zum eigenen Unterricht darstellen. Weiterhin werde ich auf den Begriff der Fachdidaktik eingehen und den Rahmenlehrplan (RLP) für moderne Fremdsprachen vorstellen. Ausgehend von diesen grundlegenden Handlungsvorschriften für den eigenen Unterricht werde ich in meinem Portfolio den Unterricht im Allgemeinen beschreiben, davon ausgehend den Frontal- und Gruppenunterricht vorstellen und Bewertungsmöglichkeiten für die Gruppenarbeit präsentieren.
Zahlreiche Zitate aus einschlägiger Fachliteratur werden meine Thesen, Fragen und persönlichen Erfahrungen stützen. Nachdem ich ausführlich die Sozialformen des Unterrichts beschrieben habe, werde ich auf den Fremdsprachenunterricht eingehen und die Begriffe der Lernerautonomie und Binnendifferenzierung vorstellen. Einen weiteren wichtigen Schwerpunkt meines Portfolios werden die Themen der Wertevermittlung und Wertevorstellung von Kindern und Jugendlichen sein.
Dieses Thema werde ich auf den Fremdsprachenunterricht übertragen und den RLP für moderne Fremdsprachen auf die Vermittlung von Werten heranziehen. Mein Portfolio beinhaltet somit zahlreiche, wichtige fachdidaktische Themen, die für mich und mein professionelles didaktisches Handeln als Lehrer für meine Unterrichtspraxis wichtig sind. Die Auseinandersetzungen dieser Themen beeinflussen somit nachhaltig mein berufsbegleitendes Studium und das zukünftige Lehren meines dritten Faches Englisch.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Was versteht man unter einem Portfolio?
- Gesetzliche Richtlinien für den Unterricht
- Fachdidaktik und Rahmenlehrplan für moderne Fremdsprachen
- Frontalunterricht
- Gruppenunterricht
- Bewertungsraster für Gruppenarbeiten
- Fremdsprachenunterricht
- Werte und Wertetheorien
- Entstehung von Wertevorstellungen bei Kindern und Jugendlichen
- Schule als Institution der Wertevermittlung
- Wertevermittlung im Fremdsprachenunterricht
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Portfolio befasst sich mit wichtigen Aspekten der Fachdidaktik für Englisch, insbesondere im Kontext der aktuellen Bildungslandschaft. Das Ziel ist es, die eigenen didaktischen Überlegungen und Erfahrungen im Hinblick auf den Unterricht in Englisch zu reflektieren und zu strukturieren.
- Der Einsatz von Portfolio-Methoden im Englischunterricht
- Die Rolle des Rahmenlehrplans für moderne Fremdsprachen im Unterricht
- Verschiedene Unterrichtsformen, insbesondere Frontalunterricht und Gruppenunterricht
- Die Vermittlung von Werten im Englischunterricht
- Die Bedeutung von Lernerautonomie und Binnendifferenzierung im Fremdsprachenunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung
Das erste Kapitel beleuchtet die Bedeutung von Mehrsprachigkeit im Kontext des Englischunterrichts. Es werden wichtige Zitate aus dem Rahmenlehrplan (RLP) für moderne Fremdsprachen der Bundesländer Berlin und Brandenburg vorgestellt, die die zentralen Themen des Portfolios einleiten.
2. Was versteht man unter einem Portfolio?
Dieses Kapitel definiert den Begriff des Portfolios und erläutert seine Rolle als Instrument zur Dokumentation des Lernfortschritts und zur Förderung der Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler.
3. Gesetzliche Richtlinien für den Unterricht
Kapitel 3 behandelt die gesetzlichen Rahmenbedingungen für den Unterricht, die den Handlungsspielraum des Lehrers beeinflussen. Es werden die relevanten Richtlinien und Vorschriften für den Englischunterricht in Deutschland erläutert.
4. Fachdidaktik und Rahmenlehrplan für moderne Fremdsprachen
In diesem Kapitel wird die Fachdidaktik für Englisch im Detail betrachtet. Der Fokus liegt auf dem Rahmenlehrplan (RLP) für moderne Fremdsprachen und dessen Bedeutung für die Unterrichtsgestaltung.
5. Unterricht
Kapitel 5 beschäftigt sich mit verschiedenen Unterrichtsformen und präsentiert eine detaillierte Analyse von Frontalunterricht und Gruppenunterricht.
6. Werte und Wertetheorien
Das sechste Kapitel thematisiert das wichtige Thema der Wertevermittlung im Unterricht. Es werden die Entstehung von Wertevorstellungen bei Kindern und Jugendlichen sowie die Rolle der Schule als Institution der Wertevermittlung beleuchtet.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter dieses Portfolios sind Fachdidaktik, Englischunterricht, Rahmenlehrplan, Mehrsprachigkeit, Lernerautonomie, Binnendifferenzierung, Wertevermittlung, Portfolio und Unterrichtsformen. Diese Themen werden in den verschiedenen Kapiteln aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet und analysiert.
- Quote paper
- David Rose (Author), 2021, Fachdidaktik, moderne Fremdsprachen und Sozialformen des Unterrichts. Portfolio, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1301146
