Ich wollte meine Hausarbeit über ein Buch schreiben, das mir selber als Kind gefallen, und mich zum Weiterlesen gebracht hätte. Das war mir deshalb so wichtig, weil ich als Kind immer gelesen habe und alle meine Bücher toll fand. Wenn Kinder in der Schule gleich mit einem langweiligen Buch konfrontiert werden, ist die Chance, sie zu selbstständigen Lesern zu erziehen vielleicht vertan. Im Folgenden werden fachdidaktische Meinungen zum Lesen vorgestellt und ich erläutere, warum es so wichtig für Kinder ist, zu lesen. Dann stelle ich meine Überlegungen zu dem von mir gewählten Buch vor. Ich beschreibe, warum ich gerade dieses Buch gewählt habe und wie ich mir einen gelungenen und gut durchdachten Einstieg in die Unterrichtseinheit „Hier bei uns in Ammerlo“ vorstellen würde. Außerdem gehe ich auf die verschiedenen Themen des Buches ein und überlege, wie man diese den Kindern gut vermitteln könnte, denn auch die Unterrichtsmethoden tragen zu einer gelungenen Unterrichtseinheit bei.
Gliederung
1) Einleitung
2) Fachdidaktische Positionen zum Thema „Lesen“
3) Sachanalyse des Buches
3.1) Die Autorin
3.2) Inhalt des Buches
3.3) Literarische Analyse
3.4) Figurenkonstellation
3.5) Die Themen des Buches
4) Didaktische Überlegungen zur Unterrichtseinheit
4.1) Warum sollte dieses Buch im Unterricht gelesen werden?
5) Unterrichtseinheit zum Buch
5.1) Die Einführungsstunde
6) Methodische Überlegungen zur Einführungsstunde
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit verfolgt das Ziel, Kinder im Grundschulalter durch die gezielte Auswahl einer motivierenden Ganzschrift zum Lesen zu animieren und ihnen den Zugang zum Medium Buch als attraktive Freizeitbeschäftigung näherzubringen, während gleichzeitig wichtige soziale und emotionale Themen der Lebenswelt der Kinder integriert werden.
- Förderung der Lesemotivation und Lesefreude bei Grundschulkindern.
- Sachanalyse des Kinderromans "Hier bei uns in Ammerlo" von Antonia Michaelis.
- Didaktische Planung einer motivierenden Unterrichtseinheit.
- Auseinandersetzung mit kinderrelevanten Themen wie Freundschaft, Umzug und Trennung der Eltern.
- Reflexion über methodische Vorgehensweisen bei der Einführung von Ganzschriften.
Auszug aus dem Buch
3.1) Die Autorin
Die Autorin Antonia Michaelis wurde 1979 in Kiel geboren. Bis zu ihrem zweiten Lebensjahr wohnte sie in einem kleinen Dorf an der Ostsee. Danach zog sie mit ihren Eltern nach Augsburg, wo sie den Rest ihrer Kindheit und Jugend verbrachte. Schon in jungen Jahren fing sie an sich kleinere Geschichten auszudenken. Antonia Michaelis absolvierte die Schule erfolgreich mit dem Abitur und ging dann ein Jahr nach Südindien, wo sie in einer Schule als Lehrerin für Kunst, Englisch und Schauspiel arbeitete. Sie bereiste noch andere Länder wie die Türkei, Italien, Griechenland, Syrien und England. Auf diesen Reisen wurde sie zu ihrem ersten großen Kinderroman „Die wunderliche Reise von Oliver und Twist“ inspiriert. Heute wohnt sie im Nordosten Deutschlands, hat ihr Medizinstudium erfolgreich abgeschlossen und ist Kinderärztin.
2005 erschien ihr Buch „Hier bei uns in Ammerlo“, das ich hier in dieser Seminararbeit bearbeite. Im Januar 2006 erschien das zweite Buch der „Ammerlo“-Serie, „Viel los bei uns in Ammerlo“. Darauf folgte im September den gleichen Jahres das dritte Buch der Reihe mit dem Titel „Advent bei uns in Ammerlo“. Alle drei Titel erschienen beim Loewe Verlag.
Zusammenfassung der Kapitel
1) Einleitung: Diese Einleitung thematisiert die rückläufige Lesemotivation bei Kindern im Zeitalter digitaler Medien und betont die Notwendigkeit, Kinder durch ansprechende Literatur und gezielte Leseförderung in der Schule für das Lesen zu begeistern.
2) Fachdidaktische Positionen zum Thema „Lesen“: Dieses Kapitel erläutert die Bedeutung von Lesekompetenz für die Medienrezeption sowie die positive Auswirkung des Lesens auf die Sprachentwicklung, Fantasie und das Lernverhalten von Kindern.
3) Sachanalyse des Buches: Hier werden die Autorin Antonia Michaelis, der inhaltliche Aufbau des Buches "Hier bei uns in Ammerlo", eine literarische Analyse sowie die zentralen Figuren und Themen des Werkes vorgestellt.
4) Didaktische Überlegungen zur Unterrichtseinheit: Das Kapitel reflektiert die pädagogischen Anforderungen und Ziele bei der Arbeit mit einer Ganzschrift, wobei insbesondere die sensible Behandlung von Themen wie Trennung und Umzug im Vordergrund steht.
5) Unterrichtseinheit zum Buch: Es wird ein konkretes Konzept für die Einführung der Ganzschrift entworfen, inklusive der Gestaltung einer Einführungsstunde, um die Schüler motivierend an das Buch heranzuführen.
6) Methodische Überlegungen zur Einführungsstunde: Dieses Kapitel reflektiert die gewählten Lehrmethoden der Einführungsstunde, wie den Sitzkreis, und diskutiert deren Vor- und Nachteile hinsichtlich der Klassendynamik und der Konzentrationsförderung.
Schlüsselwörter
Leseförderung, Lesemotivation, Ganzschrift, Antonia Michaelis, Hier bei uns in Ammerlo, Grundschule, Kinderliteratur, Freundschaft, Literaturdidaktik, Unterrichtsplanung, Medienrezeption, Lesekompetenz, Vorlesen, Sozialisation, Abenteuer.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Konzeption einer Unterrichtseinheit für die Grundschule rund um das Kinderbuch "Hier bei uns in Ammerlo" von Antonia Michaelis, mit dem primären Ziel, die Lesemotivation der Kinder zu steigern.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zentrale Themen sind die Leseförderung, der Umgang mit Ganzschriften im Deutschunterricht sowie die didaktische Aufbereitung kinderrelevanter Lebensprobleme wie Freundschaft, Umzug und familiäre Trennung.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Kinder durch eine methodisch gut durchdachte Einführung und eine ansprechende Buchauswahl behutsam zum Lesen motiviert werden können, ohne dass "Lesezwang" entsteht.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Literaturanalyse fachdidaktischer Positionen zur Leseförderung sowie auf einer praxisorientierten didaktischen Reflexion für die Unterrichtsplanung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Sachanalyse des Buches, eine Untersuchung der Figurenkonstellation und inhaltlichen Themen sowie eine detaillierte Planung der Unterrichtseinheit inklusive methodischer Reflexionen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Leseförderung, Lesemotivation, Ganzschrift, Didaktik, Kinderliteratur, Freundschaft und Unterrichtsplanung.
Warum wurde speziell das Buch "Hier bei uns in Ammerlo" gewählt?
Die Autorin wählte das Buch, weil es die Themen Freundschaft und Abenteuer in den Vordergrund stellt, eine kindgerechte Sprache verwendet und die Kinder dazu anregen soll, ihre eigene Umwelt aktiv zu erkunden, statt Zeit vor dem Fernseher oder PC zu verbringen.
Wie soll der Umgang mit schwierigen Themen wie der Trennung der Eltern im Unterricht gestaltet werden?
Die Autorin empfiehlt, diese Themen sensibel und eher nebenher in die Unterrichtsdiskussion einzubinden, um betroffene Kinder nicht zu einer unfreiwilligen Offenlegung ihrer persönlichen Lebenssituation zu zwingen.
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- Anonym (Author), 2007, Analyse des Buches "Hier bei uns in Ammerlo" von Antonia Michaelis, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/130126
