Es ist allgemein bekannt, dass Gemeinschaft durch Rituale entstehen kann. Ebenso können Rituale ein Gefühl der Zugehörigkeit erzeugen. Sie nehmen im Alltag einen großen Platz ein und sind besonders in der Erziehung und Sozialisation der Kinder sehr wichtig.
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich damit, wie Rituale in der Montessori-Pädagogik gestaltet werden können und wie dadurch gemeinsame Erfahrungen und Erlebnisse stattfinden. Daraus ergibt sich die Fragestellung: Wie können pädagogische Fachkräfte aus der Montessori-Pädagogik Kindern geteilte Erfahrungen ermöglichen und die Bedeutung von Gemeinschaft vermitteln? Im ersten Teil dieser Arbeit wird ein Situationsbeispiel aus der Praxis beschrieben. Da dieses Beispiel aus dem Krippen-Alltag stammt, bezieht sich auch der zweite Teil der Arbeit vorwiegend auf Krippenkinder. Dieser befasst sich etwas genauer mit der Montessori-Pädagogik, indem diese kurz erläutert wird und anschließend einige relevante Grundbegriffe betrachtet werden. Abschließend folgt ein Elternbrief, der die wichtigsten Aspekte zusammenfasst und gleichzeitig als Fazit dient.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Situationsbeispiel
- 3. Montessori-Pädagogik
- 3.1 Grundlegendes
- 3.2 Grundbegriffe
- 3.2.1 Die Kosmische Erziehung
- 3.2.2 Die Polarisation der Aufmerksamkeit
- 3.2.3 Die vorbereitete Umgebung
- 3.3 Reflexion des Beispiels
- 4. Elternbrief
- 5. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die Gestaltung von Ritualen in der Montessori-Pädagogik und analysiert, wie diese Kindern geteilte Erfahrungen ermöglichen und die Bedeutung von Gemeinschaft vermitteln können. Sie beleuchtet das Thema anhand eines Praxisbeispiels aus dem Krippenalltag und veranschaulicht die Relevanz von Ritualen für die Entwicklung von Kindern.
- Die Rolle von Ritualen in der Montessori-Pädagogik
- Gemeinschaftsbildung durch Rituale in der Kita
- Das Konzept der Kosmischen Erziehung und seine Implikationen für die Gestaltung von Ritualen
- Die Bedeutung der vorbereiteten Umgebung in der Montessori-Pädagogik für das Ritualerleben
- Die Reflexion des Praxisbeispiels im Kontext der Montessori-Pädagogik
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Arbeit ein und stellt die Fragestellung vor, die sich mit der Gestaltung von Ritualen in der Montessori-Pädagogik befasst. Anschließend wird ein Situationsbeispiel aus dem Krippenalltag beschrieben, das das Feiern eines Geburtstages in einer Montessori-Kita zeigt. Dieses Beispiel dient als Grundlage für die Analyse der Montessori-Pädagogik und die Reflexion des Themas.
Kapitel 3 widmet sich der Montessori-Pädagogik und erläutert deren grundlegende Prinzipien. Darüber hinaus werden zentrale Begriffe wie „Die Kosmische Erziehung“, „Die Polarisation der Aufmerksamkeit“ und „Die vorbereitete Umgebung“ näher beleuchtet. Diese Grundbegriffe bilden den Rahmen für die spätere Reflexion des Praxisbeispiels.
Schlüsselwörter
Montessori-Pädagogik, Rituale, Gemeinschaft, Kosmische Erziehung, Polarisation der Aufmerksamkeit, vorbereitete Umgebung, Praxisbeispiel, Kinderkrippe, Geburtstagsritual, geteilte Erfahrungen, Sozialisation, Entwicklung, Gemeinschaftssinn.
- Arbeit zitieren
- Lisa-Marie Mühlender (Autor:in), 2020, Die Gestaltung von Ritualen im Kita-Alltag in Bezug auf die Montessoripädagogik. Geteilte Erfahrungen und die Bedeutung von Gemeinschaft, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1301390
