Inhaltsangabe oder Einleitung
Studien zeigen, dass Schüler mit Migrationshintergrund deutlich niedrige Leistung im Lesen zeigen als deutsche Schüler: Sie verfügen über eine geringere Lesekompetenz. Ursächlich dafür ist eine geringer ausgeprägte Lesekultur in ihren Familien. Besonders ausgeprägt ist dieser Effekt bei Familien mit arabischem Hintergrund. Durch Studien belegt, ist ebenso die Wichtigkeit des muttersprachlichen Vorlesens für Kinder in frühen Lebensphasen für spätere Phasen.
Um Eltern und Kindern mit arabischem Hintergrund eine Chance zu bieten, gemeinsam eine qualitative und hochwertige Zeit mit Lesen zu verbringen, wurde diese Arbeit erstellt. „Lesetheater“ ist eine Lese-App mit Geschichten aus Deutschland. Am Beispiel des Märchens ‚Die Bremer Stadtmusikanten‘ können Elternteil bzw. Betreuende dem Kind das Märchen vorlesen und gemeinsam Fragen zur Förderung des Verständnisses lösen.
Darüber hinaus kann das Kind mit Objekten und Figuren auf der Lesetheater-Seite interagieren und dabei abwechselnd deutsche oder arabische Begriffe lernen. Die App bezieht das Kind aktiv in den Lernprozess ein und bereitet es so auf die Schule vor. Grundkenntnisse und Fantasien werden dabei genauso gefördert, wie eine spielerische Motivation zum Lesen.
- Arbeit zitieren
- Ahmad Luay Eleiwy (Autor:in), 2022, Lesetheater. Konzeption und Gestaltung einer Tablet-PC-Anwendung zur Förderung des Lesens bei Kindern in Familien mit Migrationshintergrund, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1301755
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