Im Folgenden werde ich eine allgemeine Einleitung zu Lehrwerken und anschließend eine Analyse des Lehrwerks Puente Nuevo 1 darstellen, wobei ich mich in erster Linie mit dem Lehrbuch und dem Arbeitsheft beschäftige. Eine Analyse der Zusatzmaterialien wird unter Punkt 7., dem Schwerpunkt zu finden sein. Andreas Nieweler listet in seinem Artikel „Sprachenlernen mit dem Lehrwerk - Thesen zur Lehrbucharbeit im Fremdsprachenunterricht“ thesenartig die Vorteile des Einsatzes von Lehrwerken im Fremdsprachenunterricht auf, problematisiert aber gleichzeitig den zu dogmatischen Umgang mit ihnen. Zu Beginn zitiert und beschreibt er die Vorstellung von Comenius, wie ein Lehrwerk auszusehen hat.
Johann Amos Comenius forderte in seiner „Didactica magna“ vor rund 400 Jahren, dass Schulbücher alles allgemeinverständlich darstellen sollen, um dem Lernenden in jedem Fall Hilfe zu bieten, damit er alles von selbst (auch ohne Lehrer) verstehen kann. Seiner Meinung nach gäbe es nichts Vertraulicheres und Natürlicheres als ein Gespräch, weshalb Lehrwerke in Dialogform abgefasst sein sollten. Es ist schließlich durch Erfahrung bestätigt, dass Schüler sich besser merken können, was sie in Form eines Lustspiels oder eines Gesprächs lernen, als das, was sie in einem Lehrervortrag hören. Da Gespräche zum Alltag gehören, würde die Jugend durch solch ein Lehrwerk darauf vorbereitet, Nützliches zu verstehen und sich vielfältig, gewählt und mühelos zu äußern. Die Dialogform würde so auch die Wiederholung erleichtern, die die Schüler so auch unter sich vornehmen können.
In den heutigen Lehrwerken, speziell für den Fremdsprachenunterricht, finden sich Dialoge in kontextualisierter Form und im Vordergrund stehen Schülerorientierung und die Entwicklung kommunikativer Kompetenzen. Auch der visuelle Eindruck wurde von Comenius gefordert. Er plädierte für eine Art Lernposter im Klassenzimmer, auf dem in gedrängter Darstellung sowohl Texte und auch Bilder und Zeichnungen anzuschauen sind.[...]
2. Puente Nuevo
Puente Nuevo ist eine völlige Neubearbeitung von dem Lehrwerk Puente (1993) und ist konzipiert für Schulen, die Spanisch als dritte Fremdsprache bzw. spät beginnende Fremdsprache anbieten. Ein Prinzip des Lehrwerks ist, dass Unterricht umso erfolgreicher ist, je aktiver sich die Schüler daran beteiligen. Daher bilden die Übungen einen Schwerpunkt, bei denen die Schüler kreativ und selbstständig arbeiten bzw. den Stoff erarbeiten können.[...]
Inhaltsverzeichnis
- Allgemeines zum Lehrwerk
- Puente Nuevo
- Layout
- Übersichtlichkeit und Einheitlichkeit
- Farbgestaltung
- Textgestaltung
- Struktur
- Inhaltsverzeichnis
- Inhaltlicher Zusammenhang
- Vokabelteil / Grammatikteil
- Inhalt
- Zielgruppenangemessenheit
- Interkulturelles Lernen
- Fertigkeiten
- Übungs- und Aufgabentypen
- Schwerpunkt
- Lernhilfen
- Zusatzmaterialien
- Fazit
- Quellenangabe
- Literatur
- Internet
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit analysiert das Spanischlehrwerk „Puente Nuevo 1“ mit dem Schwerpunkt auf Lernhilfen. Sie untersucht die Struktur, den Inhalt und das Layout des Lehrwerks und bewertet dessen Eignung für den Einsatz im Spanischunterricht. Die Arbeit beleuchtet die Zielgruppenangemessenheit, die Förderung interkulturellen Lernens und die Integration verschiedener Fertigkeiten.
- Analyse des Layouts und der Struktur des Lehrwerks
- Bewertung der Lernhilfen und Zusatzmaterialien
- Untersuchung der Zielgruppenangemessenheit und der Förderung interkulturellen Lernens
- Beurteilung der Integration verschiedener Fertigkeiten im Lehrwerk
- Bewertung der Eignung des Lehrwerks für den Einsatz im Spanischunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel bietet eine allgemeine Einleitung zu Lehrwerken und stellt die Bedeutung von Lehrwerken im Fremdsprachenunterricht dar. Es werden die Vorteile und Herausforderungen des Einsatzes von Lehrwerken im Unterricht beleuchtet und die Thesen von Andreas Nieweler zur Lehrbucharbeit im Fremdsprachenunterricht vorgestellt.
Das zweite Kapitel widmet sich der Analyse des Lehrwerks „Puente Nuevo 1“. Es beschreibt die Konzeption des Lehrwerks, die Zielgruppe und die Prinzipien, die dem Lehrwerk zugrunde liegen. Es werden die verschiedenen Bestandteile des Lehrwerks, wie das Lehrbuch, das Arbeitsheft, die Audio-CD und die CD-ROM, vorgestellt.
Das dritte Kapitel befasst sich mit dem Layout des Lehrwerks. Es werden die Übersichtlichkeit, die Einheitlichkeit, die Farbgestaltung und die Textgestaltung des Lehrwerks analysiert.
Das vierte Kapitel untersucht die Struktur des Lehrwerks. Es werden das Inhaltsverzeichnis, der inhaltliche Zusammenhang und der Vokabelteil / Grammatikteil des Lehrwerks analysiert.
Das fünfte Kapitel analysiert den Inhalt des Lehrwerks. Es werden die Zielgruppenangemessenheit, die Förderung interkulturellen Lernens, die Integration verschiedener Fertigkeiten und die Übungs- und Aufgabentypen des Lehrwerks untersucht.
Das sechste Kapitel konzentriert sich auf den Schwerpunkt der Hausarbeit: die Lernhilfen. Es werden die verschiedenen Lernhilfen des Lehrwerks, wie die Rubriken „conviene saberlo“, „¡Tenlo en cuenta!“ und „Esto te ayuda...“, vorgestellt und analysiert. Außerdem werden die Zusatzmaterialien des Lehrwerks, wie das Schülerheft, die Audio-CD und die CD-ROM, betrachtet.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Spanischlehrwerk „Puente Nuevo 1“, Lernhilfen, Layout, Struktur, Inhalt, Zielgruppenangemessenheit, interkulturelles Lernen, Fertigkeiten, Übungs- und Aufgabentypen, Zusatzmaterialien und die Eignung des Lehrwerks für den Einsatz im Spanischunterricht.
- Arbeit zitieren
- Daniela Pascoa (Autor:in), 2007, Lehrwerkanalyse zu Puente Nuevo 1, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/130409
