Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Geschlechterrollen, und ihrer De- beziehungsweise Konstruktion, in Kinderliteratur.
Die binäre Geschlechtseinteilung begegnet uns überall. Ist die beschriebene Situation auch in der Kinderliteratur wiederzufinden? Und wenn ja, wie sehr konstruieren und/oder dekonstruieren Kinderbücher Geschlechterrollen? Inwiefern sind Kinder also frei, wenn es um die Frage danach geht, wer sie sind, oder wer sie sein möchten? Und was bedeutet das alles für die pädagogische Arbeit?
Die Fragestellung der vorliegenden Hausarbeit fasst die oben genannten Fragen zusammen (...). Hierbei ist es wichtig zu betonen, dass ein Buch gewählt wird, welches eine weiblich gelesene Hauptfigur beinhaltet, und das andere Buch beinhaltet eine männlich gelesene Hauptfigur. Um an das Seminarthema anzuschließen, wollte ich ein Thema, beziehungsweise eine Fragestellung wählen, welches sich mit den Themen aus dem Seminar vereinbaren lässt. Im Seminar „Einführung in die gendersensible Pädagogik“ haben wir viele Themen besprochen, unter anderem auch das Thema Gender. Ebenfalls waren die Themen LGBTQIA+ und Jugend- bzw. Mädchenarbeit eines unserer Themengebiete. Ebenfalls habe ich ein großes Interesse an Literatur (...). Wenn uns immer wieder Bilder gezeigt, Geschichten erzählt werden, die nur eine binäre Geschlechterverteilung aufzeigen, und Geschlechterrollen konstruieren, so ist das problematisch. Wenn Mädchen in Kinderliteratur zugespitzt gesagt, entweder der Mutter im Haushalt helfen oder Reiterferien auf einem Ponyhof machen, und Jungen Detektive sind und einem Mord auf der Spur sind – dann ist das kritisch zu betrachten. (...) Die Gliederung der Hausarbeit lässt sich wie folgt aufteilen. Zunächst folgt das zweite Kapitel, welches eine Definition von Geschlecht und Geschlechterrollen beinhaltet. (...) Darauf folgt die Analyse der beiden ausgewählten Kinderbücher (...) Hierbei werden einmal Beispiele angeführt, die eine Konstruktion von Geschlechterrollen im traditionellen Verständnis aufweisen, und danach werden Beispiele erläutert, die für eine Dekonstruktion von Geschlechterrollen im traditionellen Verständnis stehen. Das letzte Kapitel beinhaltet das Fazit, welches eine Zusammenfassung und eine Schlussfolgerung beinhaltet, welche sich auf pädagogische Implikationen bezieht.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2.1 Definition von Geschlecht und Geschlechterrollen
2.2 Theorie und Thesenbildung
3. Methode und Design
4.1 Analyse der Konstruktion von Geschlechterrollen im traditionellen Verständnis
4.2 Analyse der Dekonstruktion von Geschlechterrollen im traditionellen Verständnis
5. Zusammenfassung und Schlussfolgerung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht, inwiefern Kinderbücher Geschlechterrollen konstruieren oder dekonstruieren. Dabei liegt der Fokus auf der Analyse der Werke „Ronja Räubertochter“ und „Michel bringt die Welt in Ordnung“, um die Auswirkungen auf das pädagogische Handeln kritisch zu hinterfragen.
- Konstruktion und Dekonstruktion von Geschlechterrollen in der Kinderliteratur
- Vergleich der Rollenbilder in „Ronja Räubertochter“ und „Michel bringt die Welt in Ordnung“
- Einfluss von Sprache und Literatur auf die Sozialisation
- Hinterfragung traditioneller vs. egalitärer Rollenmodelle
- Pädagogische Relevanz und Implikationen für die Erziehung
Auszug aus dem Buch
4.1 Analyse der Konstruktion von Geschlechterrollen im traditionellen Verständnis
Das erste Beispiel, dass eine Konstruktion von Geschlechterrollen im traditionellen Verständnis beinhaltet, ist ganz am Anfang von dem Kinderbuch „Ronja Räubertochter“ zu finden. Ronjas Mutter, Lovis liegt in den Wehen, während Ronjas Vater, Mattis, die Wilddruden mit Pfeilen verjagt. Hier erkennt man, dass dem Mann die Außenaktivitäten zugewiesen sind. Außerdem ist Mattis und seine Räuberbande, genannt Mattissippe, zuständig für die finanzielle Versorgung der Familie. „Räuber waren sie allesamt seit Urzeiten gewesen und der Schrecken aller ehrbaren Leute, die mit Pferd und Wagen voller Lasten durch die tiefen Wälder ziehen mussten, wo die Räuber hausten.“ Lovis, Ronjas Mutter, hingegen ist für die familiären Innenaktivitäten zuständig, sie kümmert sich um die Belange von Ronja und die Räuberbande, als auch um den kompletten Haushalt. „(...) Lovis packte ihr als Wegzehrung Brot und Milch in den Lederbeutel.“ Ebenfalls kümmert sie sich um die Tiere. „Alle Räuber außer Glatzen-Per waren schon in ihre Schlafkammern gegangen, und Lovis war draußen, um für die Nacht Hühner, Schafe und Ziegen zu versorgen.“ Die Männer schlafen also, während sich die Frau um die Tiere kümmert. Ebenfalls hat Lovis eine große Speisekammer, für den Inhalt ist sie zuständig.
Vor sich sah sie Lovis’ reiche Vorräte im Speicher, das herrliche Brot, den Ziegenkäse und die Ziegenbutter, die Eier, die Tonnen voller Pökelfleisch, die geräucherten Lammkeulen, die an der Decke hingen, die Laden voller Mehl und Graupen und Erbsen, die Kruken voller Honig, die Körber voller Haselnüsse und die Beutel voller Blätter und Kräuter, die Lovis gesammelt und getrocknet hatte, um damit die Hühnersuppe zu würzen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung stellt das Thema Geschlechterrollen in der Kinderliteratur vor, formuliert die Forschungsfrage und erläutert die Relevanz der Literatur für die Sozialisation.
2.1 Definition von Geschlecht und Geschlechterrollen: Dieses Kapitel klärt die zentralen Begriffe „sex“ (biologisches Geschlecht) und „gender“ (soziales Geschlecht) sowie das Konzept des „Doing gender“.
2.2 Theorie und Thesenbildung: Hier werden die theoretischen Grundlagen erarbeitet, um die Konstruktion bzw. Dekonstruktion der Rollen in den ausgewählten Büchern methodisch fundiert untersuchen zu können.
3. Methode und Design: Dieses Kapitel erläutert den methodischen Ansatz, der sich auf eine vergleichende Analyse der beiden Kinderbücher stützt, um die Thesen zu überprüfen.
4.1 Analyse der Konstruktion von Geschlechterrollen im traditionellen Verständnis: Anhand von Beispielen wird aufgezeigt, wie traditionelle Rollenbilder in den Büchern durch die Aufteilung von Innen- und Außenaktivitäten konstruiert werden.
4.2 Analyse der Dekonstruktion von Geschlechterrollen im traditionellen Verständnis: Dieses Kapitel analysiert Szenen, in denen die traditionellen Rollenbilder aufgebrochen oder infrage gestellt werden.
5. Zusammenfassung und Schlussfolgerung: Die Arbeit resümiert die Ergebnisse, bestätigt die starke Prägung durch traditionelle Rollenbilder und leitet pädagogische Konsequenzen ab.
Schlüsselwörter
Geschlechterrollen, Kinderliteratur, Konstruktion, Dekonstruktion, Mädchen, Jungen, Traditionelles Verständnis, Doing gender, Ronja Räubertochter, Michel bringt die Welt in Ordnung, Sozialisation, Pädagogik, Rollenbilder, Vergleich, Literaturanalyse
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Die Arbeit untersucht, wie Geschlechterrollen in der Kinderliteratur – konkret in den Büchern „Ronja Räubertochter“ und „Michel bringt die Welt in Ordnung“ – dargestellt werden.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die Kernthemen sind die Konstruktion und Dekonstruktion von Geschlechterrollen, die Bedeutung von Literatur für die kindliche Entwicklung sowie die kritische Reflexion gesellschaftlicher Rollenerwartungen.
Welches Ziel verfolgt die Autorin mit dieser Untersuchung?
Das primäre Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Kinderbücher durch traditionelle Rollenverteilungen oder deren Aufbrechen unsere Wahrnehmung von Männlichkeit und Weiblichkeit prägen und was dies für die pädagogische Praxis bedeutet.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit nutzt eine qualitative Inhaltsanalyse und vergleicht ausgewählte Textpassagen aus den beiden Werken, um die Thesen zur Rollenkonstruktion systematisch zu überprüfen.
Welche Inhalte werden in den Hauptkapiteln behandelt?
Nach einer theoretischen Einführung und Definition der Begriffe folgt die Analyse der Konstruktion von Rollenbildern sowie die Untersuchung gezielter Dekonstruktionsversuche innerhalb der Erzählungen.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit am besten charakterisieren?
Die zentralen Begriffe sind Geschlechterrollen, Kinderliteratur, Soziales Konstrukt, Traditionelles Verständnis, Pädagogische Implikationen und Literaturvergleich.
Inwiefern zeigt „Ronja Räubertochter“ eine Dekonstruktion von Geschlechterrollen?
Die Analyse zeigt, dass Ronja trotz tradierter Strukturen der Räuberwelt aktiv Widerstand leistet, ihre eigene Stärke entfaltet und teilweise Rollen einnimmt, die eher den männlichen Außenaktivitäten zugeschrieben werden.
Wie unterscheidet sich die Darstellung in „Michel bringt die Welt in Ordnung“ von „Ronja Räubertochter“?
Die Untersuchung macht deutlich, dass „Michel bringt die Welt in Ordnung“ insgesamt stärker von traditionellen Rollenbildern geprägt ist, was teilweise mit dem früher erschienenen Erscheinungsdatum und der spezifischen Struktur der Welt auf Kathhult zusammenhängt.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2022, Inwiefern (de-)konstruieren Kinderbücher Geschlechterrollen?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1306530
