Die Hausarbeit befasst sich mit dem Zusammenhang der Aktionsarten und der Präfigierung (auch teils Suffigierung) der Verben im Tschechischen. Es werden Aspekt, Aktionsarten und Wortbildung besprochen.
Präfigierung und Aktionsarten haben eine nicht zu unterschätzende Bedeutung und Funktion für die tschechische, sowie für andere slawische Sprachen, welche zu den "Aspektsprachen" zählen. Da der Aspekt als grammatische Kategorie für die tschechischen Verben eine weitere sehr wichtige Kategorie ist, allerdings nicht mit der Aktionsart verwechselt bzw. gleichgestellt werden darf, wird in dieser Arbeit zusätzlich der Unterschied der beiden Fachbegriffe erläutert. Dadurch wird auch ein Überblick geschaffen. Allerdings kann das Thema nur kurz besprochen werden, da es nicht das Hauptthema dieser Arbeit ist. Neben der Abgrenzung von Aspekt und Aktionsart wird das Verfahren der Präfigierung erläutert und ebenso werden die wichtigsten Präfixe des Tschechischen aufgelistet. Es gibt eine große Vielfalt an tschechischen Präfixen (und auch Suffixen), wobei sich in dieser Arbeit nur mit den wichtigsten verbalen Präfixen (und an einigen Stellen auch Suffixen) beschäftigt wird.
Nach den Erläuterungen sind die verschiedenen Aktionsarten im Mittelpunkt der Analyse. Dabei handelt es sich um ein weiteres sehr komplexes Thema, denn oftmals gibt es nur feine Unterschiede zwischen den Aktionsarten, welche allerdings eine große Auswirkung auf die Gesamtbedeutung eines Verbs haben können.
Die Zielsetzung dieser Arbeit liegt darin einen Überblick über den Zusammenhang der Präfigierung und Aktionsartbildung im Tschechischen darzulegen und die dafür benötigten Prozesse zu erläutern. Dabei soll das Thema auch durch tschechische Beispiele veranschaulicht werden und an einigen Stellen werden Vergleiche zum Deutschen gezogen. Obwohl diese Arbeit keinen sprachlichen Vergleich darstellt, ist die vergleichende Sichtweise sehr passend und aufschlussreich.
Dabei wird bereits jetzt darauf aufmerksam gemacht, dass es in der Literatur/Wissenschaft unterschiedliche Einteilungen bzw. Gliederungen der Aktionsarten gibt, welche zu verschiedenen Benennungen oder Unterkategorien führen. In der folgenden Arbeit werden (vor allem) das Werk Metzler Lexikon Sprache und die Online-Quelle Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WKS) genutzt.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Abgrenzung Aspekt und Aktionsart
1.2 Präfigierung
1.3 Einteilung der Aktionsarten
2 Bewegungsverben
3 Einteilung der weiteren Aktionsarten
3.1 Aktionsarten mit Phasenbedeutung
3.1.1 Durativ
3.1.2 Nicht-Durativ
3.2 Wiederholte und einmalige Aktionsarten (Wiederholbarkeit/Einmaligkeit)
3.3 Grad der Intensität einer Handlung oder eines Zustands
3.4 Distributive Aktionsart
4 Fazit/Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit analysiert die Präfigierung tschechischer Verben in engem Zusammenhang mit der Aktionsartbildung, um die zugrunde liegenden linguistischen Prozesse zu erläutern und von der grammatischen Kategorie des Aspekts abzugrenzen.
- Abgrenzung der Begriffe Aspekt und Aktionsart
- Analyse des morphologischen Prozesses der Präfigierung
- Systematische Einteilung verschiedener Aktionsarten
- Untersuchung von Bewegungsverben als Besonderheit des Tschechischen
- Differenzierung zwischen statischen und dynamischen Aktionsarten
Auszug aus dem Buch
3.1 Aktionsarten mit Phasenbedeutung
Die Phasenaktionsart teilt eine Handlung oder einen Zustand in Phasen ein. Eine Handlung kann beginnen (Anfang bzw. Beginn), enden (Ende bzw. Abschluss) und ablaufen (im Verlauf sein). Somit können diese Aktionsarten (einfach erklärt) in drei Phasen unterteilt werden, allerdings werden diese Phasen durch die Art und Weise der Ausführung einer Handlung genauer beschrieben, z.B. wie eine Handlung beginnt bzw. endet (vgl. Kątny 2018/Phasenaktionsart).
Trotz dessen, dass es sich bei den Bewegungsverben explizit um Bewegungen im Raum handelt, können sie beginnen, enden oder im Verlauf sein. Dadurch kann auch die bereits erwähnte Überschneidung der einzelnen Aktionsarten untereinander bestätigt werden, denn oftmals können Verben zwar eher einer bestimmten Aktionsart zugeordnet werden, allerdings auch ein wenig zu einer anderen bzw. mehreren zugeordnet werden. Die einzelnen Phasen können sicherlich auch nicht immer ganz genau voneinander getrennt werden, da eine Handlung zwar in mehrere Phasen untergliedert ist, diese allerdings auch, während eines Geschehens, ineinander übergehen. Eine Phase kann also unterschiedliche Abschnitte eines Zustands oder Verlaufs ausdrücken und Phasen können unterschiedlich lang oder kurz sein. Ein Vorgang kann in mehrere Phasen unterteilt werden oder nur aus einer Phase bestehen, dies ist abhängig von dem Zustand oder Vorgang, der durch das Verb beschrieben wird. Neben der unterschiedlichen Länge können Phasen auch nur einmal oder mehrmals ablaufen, sie können intensiver oder weniger intensiv sein (vgl. Meineke 2014).
Die Aktionsarten mit Phasenbedeutung können in Durativ und Nicht-Durativ untergliedert werden. Diese Einteilung wird in den folgenden Abschnitten dargelegt und erklärt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Themen Präfigierung und Aktionsartbildung im Tschechischen ein und grenzt diese von der grammatischen Kategorie des Aspekts ab.
2 Bewegungsverben: Das Kapitel behandelt die Besonderheit der tschechischen Bewegungsverben, die sich durch zwei imperfektive Formen und spezifische Paarbildungen auszeichnen.
3 Einteilung der weiteren Aktionsarten: Dieses Kapitel systematisiert verschiedene Aktionsarten nach Kriterien wie Phasenbedeutung, Einmaligkeit, Wiederholbarkeit und Intensität.
4 Fazit/Zusammenfassung: Das abschließende Kapitel resümiert, dass Präfigierung das zentrale Instrument der Aktionsartbildung ist und Aspekt sowie Aktionsart trotz Überschneidungen zu differenzieren sind.
Schlüsselwörter
Tschechisch, Präfigierung, Aktionsart, Aspekt, Wortbildung, Bewegungsverben, Morphologie, Durativ, Nicht-Durativ, Semelfaktiva, Iterativ, Inchoativ, Resultativ, Distributiva, Sprachwissenschaft.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das zentrale Thema der Arbeit?
Die Arbeit befasst sich mit der Präfigierung von Verben im Tschechischen und dem engen Zusammenhang dieser Wortbildung mit der Ausbildung von Aktionsarten.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es handelt sich um eine linguistische Analyse, die verschiedene theoretische Konzepte (u.a. aus dem Metzler Lexikon Sprache und WKS) sowie tschechische Sprachbeispiele heranzieht, um die Aktionsarten zu kategorisieren.
Weshalb ist eine Abgrenzung von Aspekt und Aktionsart wichtig?
Die Begriffe werden oft verwechselt, obwohl der Aspekt eine grammatische Kategorie darstellt, während die Aktionsart als lexikalische Kategorie die Art und Weise eines Geschehens näher bestimmt.
Welche Rolle spielen Bewegungsverben in dieser Arbeit?
Bewegungsverben bilden eine eigene Kategorie, da sie von der typischen Aspektpaarbildung abweichen und die Grundlage für die Einteilung in weitere Aktionsarten wie die räumliche Aktionsart liefern.
Worin liegen die Unterschiede zwischen durativen und nicht-durativen Aktionsarten?
Durative Aktionsarten beschreiben einen zeitlich unbegrenzten Zustand, wohingegen nicht-durative Aktionsarten zeitliche Grenzen wie einen Anfangs- oder Endpunkt setzen.
Welche Rolle spielen Suffixe bei der Aktionsartbildung?
Obwohl Präfixe das Hauptinstrument sind, leisten Suffixe einen bedeutenden Beitrag, insbesondere bei der Bildung von Iterativa und der Kennzeichnung von wiederholten oder habituellen Handlungen.
Was unterscheidet semelfaktive von iterativen Aktionsarten?
Semelfaktiva bezeichnen einen Vorgang, der exakt einmal stattfindet, während iterative Aktionsarten die regelmäßige Wiederholung eines Geschehens ausdrücken.
Wie modifizieren Präfixe die Bedeutung eines Verbes konkret?
Präfixe verändern als initiales Affix die lexikalische Bedeutung, indem sie beispielsweise einen Startpunkt (ingressive Aktionsart) oder ein resultatives Ende (resultative Aktionsart) festlegen.
- Arbeit zitieren
- Laura Schinkel (Autor:in), 2022, Präfigierung bei tschechischen Verben. Aspekte, Aktionsarten und Wortbildung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1308529
