Wie lassen sich Kindheits- & Jugendtraumata erkennen? Worin unterscheidet sich die Traumapädagogik von der Psychotherapie in der Arbeit mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen? Inwiefern unterstützen Traumapädagogen den Prozess der Traumabewältigung bei Kindern und Jugendlichen? Wo liegen die Grenzen der Traumapädagogik und ihrer Einflussnahme auf Betroffene?
Diese Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Bedeutung von Traumapädagogik im Kontext von Traumata im Kindes- und Jugendalter. Im Rahmen dieser Ausarbeitung wurden drei leitfadengestützte Experteninterviews mittels Telefon durchgeführt und die daraus resultierenden Ergebnisse in einen Vergleich mit der Fachliteratur gesetzt.
Der Theorie-Praxis-Vergleich ergab zusammenfassend, dass sich die frühzeitige Traumataerkennung aufgrund des Entwicklungspotenzials der Kinder/Jugendlichen als schwierig erweist und sich oft erst durch Folgebeeinträchtigungen nach außen sichtbar manifestiert. Nur durch die Verbindung von psychotherapeutischer Traumakonfrontation und traumapädagogischen Methoden zur Stabilisation, kann sich die volle Wirkkraft beider Professionen entfalten und Einfluss auf die Traumabearbeitung und -verarbeitung der Betroffenen genommen werden. Als Grundvoraussetzung des traumapädagogischen Arbeitens bedarf es neben einer traumasensiblen Grundhaltung auch das Wissen um die Hintergründe und den Umgang mit Traumata. Dabei ist es notwendig, dass sich Fachkräfte konsequent ihre persönlichen Grenzen in Bezug auf die Belastungen des Arbeitsfeldes und sich auch ihrer Grenzen der eigenen Kompetenz und Rolle innerhalb der Arbeit mit traumatisierten Kindern/Jugendlichen bewusst machen und diese kontinuierlich reflektieren.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Trauma – Verletzung der Seele
- Klassifikation und Arten
- Historie Psychotraumatologie
- Entstehung und Folgen von Traumata
- Verlauf und Symptome einer Traumatisierung
- Ätiologie und Traumafolgen
- Die Bedeutung von Bindung
- Traumapädagogik
- Die Zusammenarbeit zwischen Traumapädagogik und Psychotherapie
- Methoden im Umgang mit betroffenen Kindern und Jugendlichen
- Herausforderungen in der Traumapädagogik
- Forschungsdesign und Auswertung der Untersuchung
- Planung und Durchführung der Datenerhebung
- Zusammenfassung der qualitativen Befunde
- Interpretation der Ergebnisse im Kontext der Forschungsfragen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Bachelorarbeit untersucht die Bedeutung der Traumapädagogik im Kontext von Traumata im Kindes- und Jugendalter. Ziel der Arbeit ist es, die Herausforderungen bei der Erkennung von Traumata in der Kindheit und Jugend zu beleuchten und die spezifischen Besonderheiten der Traumapädagogik im Vergleich zur Psychotherapie zu analysieren. Außerdem wird der Einfluss von Traumapädagogik auf die Traumabewältigung von Kindern und Jugendlichen beleuchtet. Die Arbeit befasst sich mit den Grenzen der Traumapädagogik und den persönlichen Herausforderungen für Fachkräfte im Umgang mit Traumatisierten.
- Erkennung von Traumata im Kindes- und Jugendalter
- Vergleich von Traumapädagogik und Psychotherapie
- Traumapädagogische Methoden und ihre Wirksamkeit
- Herausforderungen und Grenzen der Traumapädagogik
- Persönliche Belastungen und Kompetenzen von Fachkräften
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 2 definiert den Begriff „Trauma“ und beleuchtet verschiedene Arten von Traumata, bevor die Geschichte der Psychotraumatologie vorgestellt wird. Kapitel 3 widmet sich den Auswirkungen traumatischer Erlebnisse auf die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen und beleuchtet die Folgen von Traumata sowie die Bedeutung der Bindungsbeziehung für die Traumaverarbeitung. Kapitel 4 geht auf die Traumapädagogik und ihre Methoden ein und analysiert die Unterschiede zur Psychotherapie. Die Herausforderungen, denen Traumapädagogen in ihrer Arbeit begegnen, werden ebenfalls behandelt.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Traumata im Kindes- und Jugendalter, Traumapädagogik, Psychotherapie, Traumabewältigung, Bindung, Ätiologie und Folgen von Traumata sowie der Bedeutung von Fachwissen und professioneller Begleitung für Fachkräfte.
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- Anonym (Autor), 2022, Kindheits- und Jugendtraumata und die Bedeutung von Traumapädagogik, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1311345
