Ziel: Die SuS können wesentliche Informationen aus einfachen Texten herausfinden. Dabei lernen sie wie Gleichaltrige in Vororten in England leben. Die SuS entnehmen dem Text Informationen über Hauptfiguren und Handlungen. Sie verfassen selbstständig kurze Texte unter vorgegebenen Aspekten einer Personenbeschreibung.
Inhaltsverzeichnis
- Titel der Unterrichtsreihe: Reading a book: “Rollercoaster"
- Einbettung der Stunde in den Zusammenhang der Unterrichtseinheit
- Writing a summery
- Describing characters
- Joyriding
- Thema der Unterrichtsstunde Describing characters
- Didaktischer Schwerpunkt
- Verlaufsplan
- Literatur
- Anlage
- "Odd one out"
- Tafelbild
- Bild vom Plakat zur Expertenrunde
- Arbeitsblätter für die Gruppen
- Benötigte Kapitel aus Rollercoaster: Chapter 2 und 6
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, die Schüler*innen in die Lage zu versetzen, wesentliche Informationen aus einfachen Texten zu extrahieren und dabei die Lebensweise von Gleichaltrigen in englischen Vorstädten kennenzulernen. Die Stunde ist Teil einer größeren Unterrichtseinheit, die sich mit dem Lesen und Verstehen des Buches "Rollercoaster" beschäftigt.
- Selektives Lesen und Verstehen von Texten
- Erstellen von Personenbeschreibungen
- Kooperatives Lernen und Austausch in Partnerarbeit
- Anwendung grammatischer Strukturen (Present Tense, 3. Person Singular)
- Entwicklung von Sprachkompetenz im Bereich des Verstehens und Produzierens von Texten
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsstunde konzentriert sich auf die Beschreibung von Charakteren aus dem Buch "Rollercoaster". Die Schüler*innen werden in Gruppen aufgeteilt und bearbeiten jeweils ein Kapitel, das sich mit einer bestimmten Figur beschäftigt. Sie suchen nach relevanten Informationen im Text, notieren diese als Stichpunkte und erstellen anschließend in Partnerarbeit vollständige Sätze. Die Schüler*innen tauschen sich über ihre Ergebnisse aus und präsentieren ihre Texte zum Schluss der Stunde.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das selektive Lesen, die Personenbeschreibung, das kooperative Lernen, die Anwendung grammatischer Strukturen und die Entwicklung von Sprachkompetenz im Bereich des Verstehens und Produzierens von Texten. Die Unterrichtsstunde konzentriert sich auf die Anwendung dieser Schlüsselwörter im Kontext des Buches "Rollercoaster".
- Arbeit zitieren
- Melissa Naase (Autor:in), 2009, Unterrichtsstunde: "Describing characters" anhand des Buchs "Rollercoaster" von Rosemary Hellyer-Jones, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/131689
