Da es im alltäglichen Betriebsablauf zu Arbeiten, Reparaturen oder Wartungen an höherliegenden oder schwer zu erreichenden Stellen kommen kann, ist es je nach örtlichen Gegebenheiten nötig, ein Absturzsgeschirr zur Absturzsicherung anzulegen.
Der Auszubildende soll die richtige Handhabung des Absturzgeschirrs erlernen, damit er Fehler beim Anlegen erkennen und beheben kann. Des Weiteren gehören zum Umgang mit dem Absturzgeschirr eine Sichtprüfung des vorhandenen Arbeitsmittels auf Schäden sowie die Kontrolle der TÜV-Gültigkeit anhand des Prüfsiegels.
Inhaltsverzeichnis
1. Begründung der Themenwahl
1.1 Richtlinienbezug
2. Rahmenbedingungen
2.1 Adressatenanalyse
2.2 Lernort
2.3 Dauer und Zeitpunkt der Unterweisung
3. Didaktische Analyse
3.1 Richtlernziel
3.2 Groblernziel
3.3 Feinlernziel
3.3.1 Kognitiver Lernzielbereich
3.3.2 Psychomotorischer Lernzielbereich
3.3.3 Affektiver Lernzielbereich
4. Schlüsselqualifikationen / Kompetenzen
5. Methodenwahl
6. Ablaufplan zur Unterweisung
7. Beispiele für Beschädigungen
8. Arbeitsmittel
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterweisung ist es, dem Auszubildenden die fachgerechte Sicherheitsprüfung sowie das korrekte An- und Ablegen eines Absturzgeschirrs zu vermitteln, um die Arbeitssicherheit bei Tätigkeiten in der Höhe zu gewährleisten.
- Vermittlung berufsbezogener Arbeitsschutz- und Unfallverhütungsvorschriften
- Durchführung einer Sichtprüfung auf Materialbeschädigungen und TÜV-Gültigkeit
- Praktische Anwendung der Vier-Stufen-Methode zur nachhaltigen Kompetenzentwicklung
- Stärkung des Verantwortungsbewusstseins für die eigene Sicherheit und die der Arbeitsmittel
Auszug aus dem Buch
2. Stufe: Vormachen und Erklären
Die Durchführung der Unterweisung wird durch den Ausbilder vorgestellt. Es folgt das schrittweise praktische Vormachen der Kontrolle der Einzelteile auf Beschädigungen, sowie das Anlegen des Absturzgeschirrs. Während dieses Vorgangs wird jeder Schritt erklärt und gleichzeitig das Ziel dieses Schrittes mit angegeben. Dabei achtet der Ausbilder auf das Tempo beim Vormachen und kann durch gestellte Fragen die Aufmerksamkeit seines Auszubildenden testen. Die einzelnen Schritte werden wechselweise vollzogen, erst vom Ausbilder danach vom Auszubildenden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Begründung der Themenwahl: Erläutert die Notwendigkeit der Unterweisung aufgrund betrieblicher Anforderungen an Arbeiten in der Höhe und der Relevanz für den Arbeits- und Gesundheitsschutz.
2. Rahmenbedingungen: Analysiert den Auszubildenden, den optimalen Lernort und die zeitliche Planung der Unterweisungseinheit.
3. Didaktische Analyse: Definiert die Lernziele auf Richt-, Grob- und Fein-Ebene unter Berücksichtigung kognitiver, psychomotorischer und affektiver Bereiche.
4. Schlüsselqualifikationen / Kompetenzen: Beschreibt die Förderung von Verantwortungsbewusstsein, Fachwissen und Organisationsvermögen durch die gewählte Unterweisungspraxis.
5. Methodenwahl: Begründet den Einsatz der Vier-Stufen-Methode als besonders effektiv zur Verknüpfung von Theorie und Praxis.
6. Ablaufplan zur Unterweisung: Dient als detaillierter Leitfaden für den konkreten Ablauf der vier Stufen der Unterweisung.
7. Beispiele für Beschädigungen: Illustriert mittels Bildmaterial häufige Defekte an Absturzgeschirren, um die Sichtprüfung zu erleichtern.
8. Arbeitsmittel: Listet die benötigten Materialien für die praktische Durchführung der Unterweisung auf.
Schlüsselwörter
Absturzgeschirr, Arbeitsschutz, Sicherheitsprüfung, Chemikant, Vier-Stufen-Methode, Unterweisung, Unfallverhütung, Arbeitssicherheit, Auffanggurt, Sichtprüfung, Fachkompetenz, TÜV-Gültigkeit, Unfallschutz, Handhabung, Unterweisungsplan
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung im Kern?
Die Unterweisung behandelt die korrekte Durchführung einer Sicherheitsprüfung an einem Absturzgeschirr sowie dessen richtiges An- und Ablegen im Rahmen der Arbeitssicherheit für Chemikanten.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Im Zentrum stehen die Identifikation von Materialmängeln, die Einhaltung von Sicherheitsvorschriften und das Erlernen praktischer Handgriffe bei der Verwendung von Absturzsicherungssystemen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Vermittlung der Handlungskompetenz, damit der Auszubildende Fehler bei der Ausrüstungssicherheit selbstständig erkennen und das Absturzgeschirr korrekt nutzen kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Unterweisung basiert auf der klassischen Vier-Stufen-Methode (Vorbereiten, Vormachen/Erklären, Nachmachen/Erklären, Üben), um eine nachhaltige Lernerfahrung zu sichern.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die didaktische Herleitung, die methodische Begründung und einen konkreten Ablaufplan für die Vermittlung der praktischen Fähigkeiten.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Arbeitsschutz, Sicherheitsprüfung, Absturzgeschirr, Vier-Stufen-Methode und Handlungskompetenz.
Warum ist das Thema für einen Chemikanten relevant?
Da in der chemischen Produktion oft an hohen Gerüsten und Kolonnen gearbeitet wird, ist das korrekte Anlegen und Prüfen eines Absturzgeschirrs lebensnotwendig.
Wie geht die Unterweisung mit potenziellen Fehlern um?
Fehler werden während der Stufen 3 und 4 durch den Ausbilder korrigiert, wobei der Auszubildende durch sachliche Kritik und Motivation in einem Lernprozess unterstützt wird.
- Quote paper
- Milan Waggeling (Author), 2009, Anlegen und Ablegen eines Absturzgeschirrs mit vorheriger Sicherheitsprüfung (Unterweisung Chemikant / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/131784
