In diesem Entwurf geht es um eine erprobte Seminareinheit im Seminar Turnen. Dabei wurden Stände, Drehungen und Sprünge geturnt. Das Ziel der Seminareinheit war es, die positiven Auswirkungen des Balancierens auf die Gleichgewichtsfähigkeit, die Haltung und das Konzentrationsvermögen zu ermöglichen und zu fördern. Durch die Wahl der Übungselemente sollte die Vielfalt der Bewegungsmöglichkeiten auf dem Schwebebalken kennengelernt und erfahren werden.
Der Reiz des Schwebebalkens liegt in der schmalen Turnfläche und der Fallhöhe. Die hergestellten Wagnissituationen mit diesem Turngerät sollten dazu beitragen, Ängste zu überwinden, Unbekanntes auszuprobieren, eigene Fähigkeiten zu erleben und Vertrauen zu sich selbst und zu anderen zu gewinnen. Aufgrund unterschiedlicher individueller Voraussetzungen war der Geräteaufbau so gewählt, dass die Studierenden entsprechend ihrem Könnensstand und ihrer Risikobereitschaft turnen konnten und somit weder über- noch unterfordert wurden. Hilfestellungen sollten zusätzlich im Bedarfsfall für Sicherheit sorgen. Die Lernausgangslage war der Stundenleitung nicht bekannt. Im Vorfeld der durchgeführten Seminareinheit kam der Kurs innerhalb des Seminars nicht mit dem Schwebebalken in Berührung. Aufgrund der Tatsache, dass der Schwebebalken selten im Schulsport genutzt wird, wurde davon ausgegangen, dass kaum bis keine Vorerfahrungen unter den Studierenden vorhanden waren.
Inhaltsverzeichnis
1 Sachanalyse
2 Didaktische Analyse
3 Methodische Analyse
3.1 Aufwärmen
3.2 Balken-Parcours
3.3 Auf- und Abgänge
3.4 Stationsarbeit
3.4.1 Stände
3.4.2 Drehungen
3.4.3 Sprünge
4 Reflexion
5 Aufbauplan
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit befasst sich mit der methodischen Didaktik des Turnens am Schwebebalken und zielt darauf ab, Studierenden durch strukturierte Übungsvariationen grundlegende turnerische Fähigkeiten sowie Sicherheit im Umgang mit diesem anspruchsvollen Gerät zu vermitteln.
- Grundlagen der Gerätedisziplin Schwebebalken
- Didaktische Einordnung von Turnen im Sportunterricht
- Methodische Gestaltung von Übungsreihen (Vom Leichten zum Schwierigen)
- Förderung der Gleichgewichtsfähigkeit und Bewegungssicherheit
- Organisation von Stationsarbeit im Sportunterricht
Auszug aus dem Buch
3 Methodische Analyse
Die Seminareinheit hatte folgenden Ablauf: Aufwärmen, Absolvieren einen Balken-Parcours, Auf- und Abgänge, Stationsarbeit und Reflexion. Diese Punkte werden nachfolgend näher erläutert.
3.1 Aufwärmen
Die Aufwärmphase dient der Vorbereitung auf sportliche Aktivitäten, steigert die Leistungsfähigkeit und vermindert die Verletzungsgefahr. Zum Einstieg der Seminareinheit erfolgte daher ein kurzes Aufwärmen. Nach zwei Runden laufen wurde der Kurs in zwei Gruppen aufgeteilt. In der Hallenmitte legten sich die zwei Teams auf den Bauch mit ca. einem Meter Abstand einander gegenüber. Daraufhin wurden von der Stundenleitung Aussagen getätigt, die die Studierenden entweder als wahr oder unwahr bewerten sollten. War eine Aussage wahr, so musste eine Mannschaft schnellstmöglich versuchen, die hinter ihnen liegende Wand zu erreichen, während die Gegner versuchten, die Mitglieder des anderen Teams zu fangen. Wurde eine Person gefangen, so musste sie zur anderen Mannschaft wechseln. War eine Aussage falsch, wechselte die Rolle der Fängerinnen und Fänger bzw. der Gejagten. Ziel des Spieles war es, dass nur noch eine Mannschaft übrigblieb.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Sachanalyse: Dieses Kapitel erläutert die technischen Spezifikationen und die grundlegende Beschaffenheit des Schwebebalkens als Turngerät.
2 Didaktische Analyse: Hier wird der erzieherische und pädagogische Wert des Geräteturnens im Schulsport sowie die damit verbundenen Lernziele thematisiert.
3 Methodische Analyse: Dieses Kernkapitel beschreibt detailliert den Ablauf der Seminareinheit, inklusive Aufwärmübungen, Parcoursaufbau und der methodischen Stationsarbeit.
4 Reflexion: Der Autor bewertet den Erfolg der Seminareinheit und identifiziert Optimierungsmöglichkeiten für zukünftige Unterrichtsreihen.
5 Aufbauplan: Dieses Kapitel bietet eine visuelle Darstellung des räumlichen Aufbaus der Stationen in der Sporthalle.
Schlüsselwörter
Schwebebalken, Geräteturnen, Gleichgewichtsfähigkeit, Didaktik, Sportunterricht, Stationsarbeit, Bewegungsabläufe, Motorik, Koordinative Fähigkeiten, Turnkür, Wagnissituation, Balance, Körpererfahrung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der didaktischen und methodischen Vermittlung turnerischer Grundfertigkeiten am Schwebebalken für Studierende.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der Analyse der Bewegungsanforderungen am Gerät, der Planung von Lernphasen und der praktischen Umsetzung durch stationsbasiertes Training.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, den Studierenden durch gezielte Übungsformen Sicherheit auf dem Schwebebalken zu vermitteln und ein grundlegendes Repertoire für eine eigene Turnkür zu entwickeln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die Methodik der Sportdidaktik und reflektiert die praktische Durchführung einer spezifischen Seminareinheit unter Berücksichtigung motorischer Anforderungen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Sachanalyse des Geräts, eine didaktische Begründung des Inhalts sowie eine ausführliche Beschreibung der methodischen Stationen (Stände, Drehungen, Sprünge).
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die inhaltliche Ausrichtung?
Wesentliche Begriffe sind Schwebebalken, Gleichgewichtsfähigkeit, Methodik, Stationsarbeit und koordinative Fähigkeiten.
Wie wurde die Differenzierung innerhalb der Übungsgruppen gelöst?
Es wurde darauf geachtet, den Schwierigkeitsgrad der Übungen anhand der individuellen Risikobereitschaft und des Könnensstands der Studierenden anzupassen.
Welche Rolle spielt die „Fehlplanung“ der zur Verfügung stehenden Zeit?
Die Reflexion zeigt auf, dass es zu Leerlaufzeiten kam, weshalb der Autor empfiehlt, zukünftig mehr Zeit für das eigenverantwortliche Experimentieren der Studierenden einzuplanen.
- Quote paper
- Eray Erdem (Author), 2019, Förderung der Gleichgewichtsfähigkeit und des Konzentrationsvermögens durch Übungen auf dem Schwebebalken, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1318029
