Die vorliegende Unterweisung befasst sich mit dem Thema des Anreißen und Körnens von Werkstücken aus Stahlplatten. Im Zuge der Unterweisung werden dem Lernenden die notwendigen Fertigkeiten vermittelt, um diese Arbeitsschritte eigenständig und korrekt durchzuführen.
Das Groblernziel besteht darin, dem Auszubildenden die notwendigen Grundlagen und Fertigkeiten zu vermitteln, um Bohrungen präzise zu markieren und anzukörnen. Ein weiterer wichtiger Aspekt des Groblernziels ist die Vermittlung von Sicherheitsbewusstsein und Arbeitssicherheit am Arbeitsplatz.
Das Feinlernziel besteht darin, dem Auszubildenden die Fertigkeiten und Kenntnisse zu vermitteln, die er benötigt, um Bohrungen präzise und korrekt zu markieren und anzukörnen. Das Feinlernziel beinhaltet auch die Fähigkeit, Fehler zu erkennen und zu korrigieren sowie den Umgang mit unerwarteten Herausforderungen und Situationen. Der Auszubildende soll lernen, wie man selbständig und effektiv arbeitet, aber auch in einem Team zusammenarbeitet und kommuniziert, um ein bestmögliches Ergebnis zu erzielen.
Inhaltsverzeichnis
- Rahmenbedingungen
- Angaben zum Auszubildenden
- Lernort und Dauer
- Verwendete Arbeitsmittel
- Lernziele
- Richtlernziel
- Groblernziel
- Feinlernziel
- Angesprochene Lernbereiche
- Kognitiver Lernbereich
- Psychomotorischer Lernbereich
- Affektiver Lernbereich
- Schlüsselqualifikationen
- Lernzielkontrolle
- Methodenwahl
- Durchführung der Ausbildungseinheit
- Stufe 1: Vorbereitungs- und Einstiegsphase
- Stufe 2: Erklärungs- und Erarbeitungsphase
- Stufe 3: Kontrollphase
- Stufe 4: Übungsphase
- Quellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Unterweisung soll dem Auszubildenden die notwendigen Grundlagen und Fertigkeiten im Bereich des Anreißens und Ankörnens von Bohrungsmitten vermitteln. Ziel ist es, die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten zu entwickeln, um Bohrungen präzise zu markieren und anzukörnen, wobei ein besonderes Augenmerk auf die sichere und effektive Handhabung der Werkzeuge gelegt wird.
- Grundlagen des Anreißens und Ankörnens von Bohrungsmitten
- Sicherer Umgang mit Werkzeugen und Materialien
- Präzise Bestimmung und Markierung von Bohrungsmitten
- Verständnis von Maßstäben, Messgeräten und Zeichnungen
- Entwicklung von praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten
Zusammenfassung der Kapitel
Rahmenbedingungen
Dieses Kapitel stellt den Auszubildenden Max Mustermann vor und beschreibt seine Eigenschaften und Motivation. Es gibt außerdem Informationen zum Lernort, der Lehrwerkstatt, und zur Dauer der Unterweisung. Abschließend wird eine Liste der verwendeten Arbeitsmittel präsentiert.
Lernziele
Dieses Kapitel erläutert die verschiedenen Lernziele der Unterweisung, beginnend mit dem Richtlernziel, das die Unterweisung in den Ausbildungsrahmenplan einordnet. Es werden dann das Groblernziel und das Feinlernziel vorgestellt, die die angestrebten Kenntnisse und Fähigkeiten im Detail beschreiben. Schließlich werden die angesprochenen Lernbereiche, wie der kognitive, psychomotorische und affektive Lernbereich, sowie die Schlüsselqualifikationen definiert.
Durchführung der Ausbildungseinheit
Dieses Kapitel beschreibt die einzelnen Phasen der Unterweisung. Es beginnt mit der Vorbereitungs- und Einstiegsphase, in der der Auszubildende auf die Inhalte vorbereitet und in die Thematik eingeführt wird. Anschließend wird die Erklärungs- und Erarbeitungsphase beschrieben, in der die relevanten Inhalte vermittelt und erarbeitet werden. Die Kontrollphase dient der Überprüfung des Lernfortschritts, während die Übungsphase die Anwendung des erlernten Wissens und der Fähigkeiten in praktischen Übungen ermöglicht.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Fokus-Themen dieser Unterweisung sind: Anreißen, Ankörnen, Bohrungsmitten, Werkzeuge, Materialien, Präzision, Genauigkeit, Sicherheitsbewusstsein, Arbeitssicherheit, Lernziele, Ausbildungsrahmenplan, Industriemechaniker, Metallbearbeitung.
- Quote paper
- Maximilian Bayer (Author), 2023, Anreißen und Ankörnen von Bohrungsmitten (Unterweisung Industriemechaniker/-in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1330477
