Diese Arbeit befasst sich mit dem Thema Kinderbücher, beziehungsweise, mit den Bildern in Kinderbüchern. Zuerst wird genauer auf die Definitionen der Begriffe „Kinderbuch“ beziehungsweise „Bilderbuch“ eingegangen, um die Frage zu klären, welche verschiedenen Formen von Kinderbüchern bzw. Bilderbüchern existieren. Im Laufe der Arbeit wird aufgezeigt, wie Text und Bild in verschiedenen Büchern miteinander korrelieren und welche Möglichkeiten es generell von Bild-Text Korrelationen gibt. Danach wird die Frage geklärt, wie sich das Verhältnis zwischen Text und Bild bei verschiedenen Schwierigkeitsgraden von Büchern verändert.
Im nächsten Punkt geht die Hausarbeit auf die Frage ein, welche Bedeutung Bilder in einem Buch einnehmen und warum diese neben Text ihren Platz in der Literatur gefunden haben. Es folgt eine kurze Erläuterung zum geschichtlichen Hintergrund von Bilderbüchern, bevor im letzten Punkt eine Analyse der Auswirkungen der Lektüre von Kinderbüchern auf die kindliche Entwicklung.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Das Bilderbuch
- Definition
- Geschichte
- Formen des modernen Bilderbuches
- Die Text- Bild Korrelation
- Die komplementäre Korrelation
- Die substitutive Korrelation
- Die interpretative Korrelation
- Die parallele Korrelation
- Die integrative Korrelation
- Entwicklung der Text- Bild- Korrelation
- Welche Bedeutung haben Bilder in einem Buch und welche Formen an Illustrationen gibt es?
- Die pädagogische Bedeutung von Kinderbüchern
- Weiterführende Fragen
- Resümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Bedeutung von Bildern in Kinderbüchern und untersucht ihre Wechselwirkung mit dem Text. Ziel ist es, die Rolle von Bildern in der Kinderliteratur zu beleuchten, die verschiedenen Formen der Text-Bild-Korrelation zu analysieren und die Entwicklung des Verhältnisses zwischen Text und Bild im Laufe der Zeit zu untersuchen. Zudem soll die pädagogische Bedeutung von Kinderbüchern und der Einfluss von Bildern auf die kindliche Entwicklung beleuchtet werden.
- Definition und Geschichte des Bilderbuches
- Verschiedene Formen der Text-Bild-Korrelation
- Entwicklung der Text-Bild-Korrelation im Laufe der Zeit
- Bedeutung von Bildern in Kinderbüchern
- Pädagogischer Einfluss von Kinderbüchern
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Definition des Begriffs "Bilderbuch" und beleuchtet seine geschichtliche Entwicklung. Es werden verschiedene Formen von Bilderbüchern vorgestellt und die Rolle der Bilder in der Literatur erörtert. Im weiteren Verlauf wird die komplexe Beziehung zwischen Text und Bild in Kinderbüchern untersucht und verschiedene Arten der Korrelation zwischen diesen Elementen beschrieben. Die Arbeit beleuchtet zudem die pädagogische Bedeutung von Bilderbüchern und ihren Einfluss auf die kindliche Entwicklung.
Schlüsselwörter
Kinderbuch, Bilderbuch, Text-Bild-Korrelation, Illustration, pädagogische Bedeutung, kindliche Entwicklung, Geschichte des Bilderbuches, Formen des Bilderbuches.
Häufig gestellte Fragen
Welche Formen der Text-Bild-Korrelation gibt es in Kinderbüchern?
Es gibt komplementäre, substitutive, interpretative, parallele und integrative Korrelationen zwischen Text und Bild.
Warum sind Bilder für die kindliche Entwicklung wichtig?
Bilder fördern die visuelle Wahrnehmung, unterstützen das Textverständnis und regen die Fantasie sowie die emotionale Entwicklung an.
Wie hat sich das Bilderbuch historisch entwickelt?
Die Arbeit bietet einen Überblick von den Ursprüngen bis hin zu modernen Formen des Bilderbuchs und deren pädagogischem Wandel.
Was ist der Unterschied zwischen komplementärer und paralleler Korrelation?
Bei der komplementären Korrelation ergänzen sich Bild und Text, während sie bei der parallelen Korrelation dieselbe Geschichte unabhängig voneinander erzählen.
Welche pädagogische Bedeutung haben Illustrationen?
Illustrationen dienen nicht nur der Dekoration, sondern sind ein eigenständiges literarisches Mittel, das Kindern den Zugang zur Welt der Literatur ebnet.
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- Tabea Götz (Autor), 2020, Bilder in Kinderbüchern. Die Rolle der Bilder und ihre Korrelation mit dem Text, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1331627
