Dieser Unterrichtsentwurf beinhaltet eine Lerneinheit im Englischunterricht der 10. Klasse Gymnasium zum Thema The World of Work, Bewerbungsgespräch und Lebenslauf auf Englisch.
Zuerst geht die Autorin in einer Bedingungsanalyse genauer auf die situativen, sozialen und fachlichen Konditionen in der Klasse ein, bevor der größte Teil des Entwurfs, die didaktische Strukturierung, folgt. Hier wird erst die Zielstellung besprochen und dann der Unterrichtsgegenstand begründet. Im Folgenden wird näher auf die Vermittlung des Themas eingegangen, also welche Methoden und Übungsarten werden verwendet und welche medialen Mittel.
Abschließend gibt ein detaillierter Ablaufplan einen Eindruck davon, wie gut die Planung in der Praxis funktioniert hat und was noch verbessert werden könnte. Die Verlaufsskizze im Anhang gibt noch einmal einen guten Überblick über die einzelnen Schritte.
Inhaltsverzeichnis
1 Bedingungsanalyse
1.1 Situative Bedingungen
1.2 Soziale Bedingungen
1.3 Fachliche Bedingungen
2 Didaktische Strukturierung
2.1 Zielstellung der Unterrichtsstunde
2.2 Begründung des Unterrichtsgegenstandes
2.3 Stellung der Stunde in der Unterrichtseinheit
2.4 Sachanalyse des Unterrichtsgegenstandes
2.4.1 verschiedene Interviewtypen
2.4.2 STAR Technique
2.4.3 Dresscode
2.5 Didaktische Analyse
2.5.1 Didaktische Grundfragen
2.5.2 Sozialformen
2.5.3 Methoden
2.5.4 Medien
2.6 Methodischer Gang der Unterrichtsstunde
3 Verlaufsskizze (tabellarisch)
4 Anhang
4.1 PowerPoint Präsentation
4.2 verwendete Materialien
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterrichtsstunde im Fach Englisch ist die Reaktivierung und Festigung des Vokabulars zum Themenfeld "Job and Work", um die Schülerinnen und Schüler auf eine professionelle Bewerbungssituation vorzubereiten. Die zentrale Forschungsfrage bzw. didaktische Intention ist hierbei, wie durch ein simuliertes Rollenspiel eine authentische Sprachanwendung sowie die Entwicklung differenzierter Kommunikations- und Diskursfähigkeiten gefördert werden kann.
- Wiederholung und Erweiterung des berufsbezogenen Wortschatzes.
- Anwendung der STAR-Technique zur kompetenzbasierten Beantwortung von Interviewfragen.
- Durchführung eines simulierten Jobinterviews in Rollen als Arbeitgeber und Bewerber.
- Reflexion über angemessenes Auftreten und Dresscode bei Vorstellungsgesprächen.
- Peer-Feedback und Evaluation der gezeigten Leistungen.
Auszug aus dem Buch
2.4.2 STAR Technique
Die STAR Technique wird auf der Webseite „My world of work“ als Methode beschrieben kompetenzbasiert auf Fragen von Interviewern zu antworten. Dabei wird dem Akronym STAR gefolgt:
S is for Situation
Man soll an eine bestimmte Situation denken, in der die gefragt Kompetenz genutzt oder gebraucht wurde. Diese Situation ist bildhaft zu beschreiben.
T is for Task
Die Aufgabe, die in dieser Situation zu bearbeiten oder lösen war ist zu beschreiben und zu erklären.
A is for Actions
Die Schritte, welche zur Bewältigung der Aufgabe zu erledigen waren sind zu beschreiben. Dabei ist zu reflektiere, wie man zu dieser Reihenfolge der Schritte gekommen ist und ob bzw. was man eventuell in Zukunft verändern würde oder gelernt hat.
R is for Results
Die Ergebnisse dieser Aufgabe sind darzulegen und welchen Einfluss die Situation auf das zukünftige Lernen und Leben hatte.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Bedingungsanalyse: Dieses Kapitel beschreibt die räumlichen, technischen und sozialen Rahmenbedingungen der Klasse 10GYM im Schulgebäude.
2 Didaktische Strukturierung: Dieser Abschnitt erläutert die Zielsetzungen der Unterrichtsstunde, die Begründung des Gegenstands im Lehrplan sowie die sachanalytische Aufbereitung der Inhalte wie Interviewtypen und die STAR-Methode.
3 Verlaufsskizze (tabellarisch): Dieses Kapitel bietet eine detaillierte, zeitlich gegliederte Übersicht der Unterrichtsphasen inklusive der genutzten Methoden und Materialien.
4 Anhang: Hier finden sich ergänzende Materialien wie die Inhalte der eingesetzten PowerPoint-Präsentation.
Schlüsselwörter
Englischunterricht, Jobinterviews, Berufsabschluss, Bewerbungstraining, STAR-Technik, Rollenspiel, Kommunikation, Didaktik, Berufsorientierung, Klassensituation, Evaluation, Sprachförderung, Wortschatzarbeit, Sozialformen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert die Planung und didaktische Vorbereitung einer Unterrichtsstunde im Fach Englisch für die 10. Klasse zum Thema "Job Interviews".
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind das Training von Vorstellungsgesprächen, die Erstellung von Lebensläufen, das Verständnis von Jobanzeigen und die berufliche Orientierung.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Das Ziel ist die sprachliche Reaktivierung von berufsbezogenem Vokabular sowie die praktische Erprobung von Bewerbungsgesprächen in einem Rollenspiel.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird auf schulpraktische Methoden wie "Think-Pair-Share", das Vokabelspiel "Word Row" und die kompetenzbasierte "STAR-Technique" zurückgegriffen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Bedingungsanalyse der Lerngruppe, eine didaktische Begründung der Inhalte sowie eine tabellarische Verlaufsskizze der 90-minütigen Unterrichtseinheit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit fokussiert auf Begriffe wie Englischunterricht, Jobinterviews, Bewerbertraining, Kommunikation und Didaktik.
Welche Rolle spielt der "Language Lord/Lady" in der Klasse?
Diese Funktion wurde eingeführt, um bei Sprachfragen in Gruppenarbeiten zu unterstützen und die Zielsetzung der Einsprachigkeit im Englischunterricht zu fördern.
Wie werden die Leistungen der Schüler evaluiert?
Die Schüler nutzen einen gemeinsam angepassten Evaluationsbogen, wobei die Schülerinnen und Schüler eigene Leistungen reflektieren und sich gegenseitig bewerten.
Warum ist das Thema "Dresscode" ein Teil der Evaluation?
Da die Schüler das persönliche Auftreten als wichtigen Faktor für ein erfolgreiches Vorstellungsgespräch identifiziert haben, wurde dieser Punkt in die Bewertungskriterien aufgenommen.
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- Anonym (Autor:in), 2022, The World of Work im Englischunterricht (10. Klasse Gymnasium), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1331668