Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Lexik der Kinderliteratur und gibt einen kurzen Einblick in die didaktische Vermittlung von Wortbildungen im Lehrwerk. Es stellt sich die Forschungsfrage, welche Wortbildungsarten bzw. Kunstwörter in den Kinderbüchern häufig vorkommen und welche Funktionen sie hier übernehmen. Es ist von der Annahme auszugehen, dass sich Determinativkomposita im Vergleich zu anderen Wortbildungsarten als weitgehend motiviert erweisen und durch ihre einfache Zugänglichkeit häufig verwendet werden. Hierbei wird das Augenmerk besonders auf das Kinderbuch „Der kleine Tiger braucht ein Fahrrad“ (Janosch 1992) gerichtet.
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
2 THEORETISCHER TEIL
2.1 Theoretische Grundlagen
2.2 Allgemeine sprachliche Charakteristika in der Kinderliteratur
2.3 Wortbildungsarten in der Kinderliteratur
3 EMPIRISCHER TEIL
3.1 Analyse der Geschichte „Der kleine Tiger braucht ein Fahrrad“
3.2 Ergebnisse
4 DIDAKTISCHE IMPLIKATION VON WORTBILDUNGSVERFAHREN FÜR DEN DAF-UNTERRICHT
5 ZUSAMMENFASSUNG
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Wortbildungsstrukturen in der deutschen Kinderliteratur, mit einem besonderen Fokus auf dem Werk „Der kleine Tiger braucht ein Fahrrad“ von Janosch, um die didaktische Einsetzbarkeit dieser Sprachphänomene im DaF-Unterricht zu bewerten.
- Analyse von Determinativkomposita, Derivationen und Kunstwörtern in Kinderbüchern.
- Untersuchung der sprachlichen Charakteristika und Kreativität in der Literatur für junge Leser.
- Empirische Auswertung der Wortbildungsverfahren am Beispiel der Janosch-Geschichte.
- Ableitung didaktischer Implikationen für die Vermittlung von Wortschatz im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht.
Auszug aus dem Buch
3.1 Analyse der Geschichte „Der kleine Tiger braucht ein Fahrrad“
Janosch, oder Horsch Eckert, wurde 1931 in Oberschlesien, im heutigen Polen geboren. Er hat in Schmiede in Fabriken gearbeitet und Malen gelernt. Nach dem Versuch an der Münchner Akademie zu studieren, hat er sowohl als Maler, Schriftsteller und Erfinder von Geschichten und Figuren, als auch als Verfasser von Kinderbüchern versucht Fuß zu fassen. Dabei richtete sich seine Erzählungen an das Vorlese-, Vorschul- und erste Lesealter, nämlich von 5- bis 6-Jährige. Janosch’ Geschichten sind gespickt von sinnvollen, lehrreichen Momenten, die spielerisch einen Raum für Kinder schaffen und Lösungen und Einblicke in Kinderthemen wie Angst, Heimweh/Fernweh, Freundschaft und Hilfe wiedergegeben. Die Geschichte „Der kleine Tiger braucht ein Fahrrad“ erzählt, wie der kleine Tiger ein Fahrrad bekommt. Mithilfe bildhafter Illustration wird die Geschichte sehr lebendig, interessant und gut verständlich dargestellt. Sowohl der kleine Tiger als auch sein Freund der kleine Bär, die beide Tiere sind, spielen die Hauptfiguren. Obwohl sie in einer fiktiven Welt leben, kommt ihre Welt eigentlich nah an die Realität.
Die Sprache in Janosch Text ist sehr kreativ und liegt nahe an der Umgangssprache, z. B. abernix, dran. Die Sätze sind länger als Janosch’ Geschichte „Oh, wie schön ist Panama“ (vgl. Elsen 2011b: 213ff.). Dennoch gibt es selten komplexe Satzstrukturen, stattdessen stehen normalerweise Hauptsätze nebeneinander. Ein sehr typisches Merkmal beim Schreibstil von Janosch sind Reihen von Satzfragmente (vgl. Elsen 2011a: 147ff.):
Punkt Schlag acht stand der kleine Tiger vor dem Forsthaus, und sie fuhren in die Stadt. Vorne Maja Papaya, dann der kleine Tiger, hinter der Oberförster. (Janosch 1992:25)
Zusammenfassung der Kapitel
1 EINLEITUNG: Einführung in die Problematik der deutschen Wortbildung für Nicht-Muttersprachler und Vorstellung der Forschungsfragen sowie Methodik.
2 THEORETISCHER TEIL: Erläuterung der Grundlagen der deutschen Wortbildung sowie Definition und Funktion von Kinderliteratur.
3 EMPIRISCHER TEIL: Detaillierte Untersuchung und statistische Auswertung der Wortbildungsverfahren im Werk „Der kleine Tiger braucht ein Fahrrad“.
4 DIDAKTISCHE IMPLIKATION VON WORTBILDUNGSVERFAHREN FÜR DEN DAF-UNTERRICHT: Diskussion darüber, wie Wortbildung im DaF-Unterricht didaktisch sinnvoll vermittelt werden kann.
5 ZUSAMMENFASSUNG: Zusammenführende Betrachtung der Analyseergebnisse und der didaktischen Relevanz von Kinderliteratur für den Spracherwerb.
Schlüsselwörter
Wortbildung, Determinativkomposita, Derivation, Kunstwörter, Kinderliteratur, DaF-Unterricht, Sprachvermittlung, Janosch, Mehrgliedrigkeit, Neologismen, Sprachkreativität, Wortschatzanalyse, Kinderbuch, Linguistik, Deutsch als Fremdsprache.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie Wortbildungsprozesse wie Komposition und Derivation in der deutschen Kinderliteratur funktionieren und welche Besonderheiten dabei auftreten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder umfassen die grammatikalische Analyse von Wortneubildungen, die Rolle der literarischen Sprache für Kinder und die Anwendungsmöglichkeiten im Fremdsprachenunterricht.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Kinderliteratur als Medium zur Wortschatzvermittlung dienen kann und inwieweit die Wortbildung dort transparent und kreativ gestaltet ist.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde ein qualitativer Forschungsansatz gewählt, der auf einer wortschatzanalytischen Untersuchung von Beispieltexten basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Wortbildungsgrundlagen und die empirische Analyse des Kinderbuchs „Der kleine Tiger braucht ein Fahrrad“.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Wortbildung, Determinativkomposita, Derivation und DaF-Didaktik geprägt.
Warum ist das Buch „Der kleine Tiger braucht ein Fahrrad“ besonders relevant?
Das Buch zeigt exemplarisch, wie Janoschs kreativer Umgang mit Sprache, etwa durch spezielle Komposita wie „Tiger-Bikel“, Sprachverständnis fördert.
Welche Herausforderung stellt die deutsche Wortbildung für Lernende dar?
Lernende haben oft Schwierigkeiten mit komplexen, intransparenten Wortstrukturen, weshalb die didaktische Aufbereitung für den Unterrichterfolg entscheidend ist.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2021, Determinativkomposita, Kunstwörter und Derivationen in „Der kleine Tiger braucht ein Fahrrad“, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1339615
