Die Merkmale der Disziplin „Soziologie“ im Blickwinkel auf Familie sind lange Zeit im Rahmen familiärer Strukturen eingebettet. Mittlerweile werden in der Soziologie die gesellschaftlichen Änderungsprozesse in Familien betrachtet. Drei wesentliche Charakteristika von Familie werden von der Soziologin Rosemarie Nave-Herz benannt, dabei spricht sie von der „Differenzierung zweier Generationen“, der „biologisch-sozialen Doppelnatur von Familie“ und dem „wechselseitigen Füreinander-Einstehen durch Solidarität, Förderung und Versorgung“. Der Terminus „biologisch-soziale Doppelnatur von Familie“ geht auf den Soziologen Rene König zurück. Darunter ist zu verstehen, dass Familien und ihre Mitglieder miteinander in sozialer und biologischer Art und Weise verbunden sind. Allerdings wird auf die Beziehungen in der Interaktion der Familie hingewiesen, was die Sozialisation und das Hineinwachsen der Kinder in die Gesellschaft beschreibt.
Auf einen Blick
- Note: 1,7
- Verfahrensweisen bei Kindeswohlgefährdung am Praxisbeispiel des Jugendhilfeträgers jusina e.V. Bocholt
- Darstellung der dreifachen Individualisierung nach Ulrich Beck bezogen auf familiären Wandel
- Analyse des psychosozialen Phasenmodells nach Erik H. Erikson
- 11 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1 Vorbemerkungen zum multidisziplinären Blick auf Familie
1.1 Prägnante Merkmale mit Blick auf die Familie
1.2 Verständnis von Familie in der Sozialen Arbeit
2 Familie im historischen und gesellschaftlichen Kontext
2.1 Bedeutsame und gesellschaftliche Entwicklung von Familie
2.2 Kernaussagen zur dreifachen Individualisierung
2.3 Fazit zur Aufgabe 2
3 Zugänge zum Thema „Familie“ – ausgewählte sozio-logische und psychologische Theorien
3.1 Wesentliche Grundideen der sozilogischen Theorien
3.2 Fazit zur Aufgabe 3.1
3.3 Kernaussagen der psychologischen Theorien
3.4 Fazit zur Aufgabe 3.3
4 Entwicklung und Erziehung in der Familie
4.1 Prägnanteste Punkte der psychosozialen Entwicklung nach Erikson
4.2 Charakteristika der Bindungstheorie nach John Bowlby
4.4 Ziele der Elternbildung und Elternkurse
4.5 Fazit zur Thematik „Erziehung“
5 Familienalltag am Beginn des 21. Jahrhunderts – ausgewählte Aspekte
5.1 Kindeswohlgefährdung
5.2 Vorgehensweise im Falle einer Meldung von Kindeswohlge-fährdung
Zusatzaufgabe:
Die Entstehung der Kindheit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit bietet eine fundierte multidisziplinäre Einführung in das Phänomen Familie unter soziologischen, psychologischen, pädagogischen sowie handlungsorientierten Aspekten der Sozialen Arbeit. Im Zentrum stehen der historische Wandel familiärer Strukturen, moderne soziologische und psychologische Erklärungsmodelle, erziehungs- und bindungstheoretische Konzepte sowie der praktische Kinderschutz.
- Begriffsbestimmungen und multidisziplinäre Zugänge zur Institution Familie
- Historischer Wandel vom antiken Oikos über die Haushaltsfamilie bis hin zu pluralen Lebensformen
- Theoretische Zugänge durch Strukturfunktionalismus, Symbolischen Interaktionismus, Psychoanalyse und Lerntheorien
- Psychosoziale Entwicklung nach Erikson, Bindungsmuster nach Bowlby/Ainsworth und Erziehungsstile
- Kindeswohlgefährdung, gesetzlicher Schutzauftrag nach § 8a SGB VIII und Interventionspraxis im Jugendhilfebereich
Auszug aus dem Buch
1 Vorbemerkungen zum multidisziplinären Blick auf Familie
Die Merkmale der Disziplin „Soziologie“ im Blickwinkel auf Familie sind lange Zeit im Rahmen familiärer Strukturen eingebettet. Mittlerweile werden in der Soziologie die gesellschaftlichen Änderungsprozesse in Familien betrachtet. Drei wesentliche Charakteristika von Familie werden von der Soziologin Rosemarie Nave-Herz benannt, dabei spricht sie von der „Differenzierung zweier Generationen“, der „biologisch-sozialen Doppelnatur von Familie“ und dem „wechselseitigen Füreinander-Einstehen durch Solidarität, Förderung und Versorgung“. Der Terminus „biologisch-soziale Doppelnatur von Familie“ geht auf den Soziologen Rene König zurück. Darunter ist zu verstehen, dass Familien und ihre Mitglieder miteinander in sozialer und biologischer Art und Weise verbunden sind. Allerdings wird auf die Beziehungen in der Interaktion der Familie hingewiesen, was die Sozialisation und das Hineinwachsen der Kinder in die Gesellschaft beschreibt (vgl. Marx 2011, S. 4-7).
Bei dem Merkmal des wechselseitigen Füreinander-Einstehens geht es um das Pflichtgefühl für gegenseitige Solidarität, Versorgung und Unterstützung der Generationen innerhalb einer Familie (vgl. Peuckert 2012, S. 607). Die Differenzierung zweier Generationen meint, dass immer Eltern mit den leiblichen Kindern, auch Stief-, Adoptiv- und Pflegekinder zusammenleben. Zu den Familiensystemen gehören neben alleinerziehenden Elternteilen und nicht-ehelichen Partnerschaften mit Kindern auch gleichgeschlechtliche Ehen. Die Merkmale der Erziehungswissenschaft bezüglich Familie sind Erziehung, Bildung und Sozialisation. Wobei das für die Familie erst relevant wird, wenn sie bei der Erziehung ihrer Kinder versagen oder pädagogische Fachkräfte bei ihren professionellen Bemühungen stören. Die Merkmale der Disziplin „Psychologie“ sind in der Unterdisziplin „Familienpsychologie“ zu finden. Diese sind die Entwicklungspsychologie, Bindungstheorie und Interaktionsforschung (vgl. Marx 2011, S. 6).
Die Familie ist eine Lebensform, die mindestens ein Elternteil und ein Kind beinhaltet, egal ob leibliches, Stief- oder Adoptivkind. Es gibt von gleichgeschlechtlicher Partnerschaft bis zu alleinerziehenden Elternteilen oder Gleichgeschlechtliche Ehen einige verschiedene Familienformen. Familie umfasst im Inneren zudem eine dauerhafte und durch persönliche Zusammengehörigkeit stigmatisierende Verbundenheit (vgl. Thole/Höblich/Ahmed Hg. 2015, S. 84).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Vorbemerkungen zum multidisziplinären Blick auf Familie: Dieses Kapitel definiert Familie aus den Blickwinkeln der Soziologie, Psychologie und Erziehungswissenschaft und ordnet sie in das Handlungsverständnis der Sozialen Arbeit ein.
2 Familie im historischen und gesellschaftlichen Kontext: Behandelt wird der historische Transformationsprozess der Familie von der vormodernen Großhaushalts- und Sippenstruktur hin zur modernen Pluralisierung von Lebensformen und den drei Dimensionen der Individualisierung nach Ulrich Beck.
3 Zugänge zum Thema „Familie“ – ausgewählte sozio-logische und psychologische Theorien: Das Kapitel vergleicht soziologische Konzepte wie Strukturfunktionalismus und Symbolischen Interaktionismus mit psychologischen Ansätzen wie der Psychoanalyse Freuds und verschiedenen Lerntheorien.
4 Entwicklung und Erziehung in der Familie: Erik H. Eriksons Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung, Bowlbys und Ainsworths Bindungstheorie sowie klassische Erziehungsstile und zeitgenössische Elternbildungskurse werden detailliert analysiert.
5 Familienalltag am Beginn des 21. Jahrhunderts – ausgewählte Aspekte: Der Abschnitt widmet sich den Formen von Kindeswohlgefährdung, den rechtlichen Grundlagen nach § 8a SGB VIII und den praktischen Verfahrensabläufen bei Verdachtsmeldungen.
Zusatzaufgabe: Eine historische Betrachtung zeichnet die gesellschaftliche Entstehung und Institutionalisierung von Kindheit sowie die Entwicklung erster vorschulischer Einrichtungen seit dem 18. Jahrhundert nach.
Schlüsselwörter
Familie, Soziale Arbeit, Individualisierung, Strukturfunktionalismus, Symbolischer Interaktionismus, Bindungstheorie, Psychosoziale Entwicklung, Erziehungsstile, Elternbildung, Kindeswohlgefährdung, Kinderschutz, § 8a SGB VIII, Pluralisierung, Kindheit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?
Die Ausarbeitung bietet eine multidisziplinäre Einführung in das Thema Familie und untersucht deren Strukturen, Funktionen und Wandel aus soziologischer, psychologischer und sozialarbeiterischer Perspektive.
Welche zentralen Themenfelder werden analysiert?
Zu den Kernbereichen gehören Begriffsdefinitionen von Familie, der historische Wandel der Familienformen, die Individualisierungsthese, systemische und interaktionistische Theorien, Entwicklungs- und Bindungsmodelle sowie der Kinderschutz.
Was ist das primäre Ziel der Abhandlung?
Ziel ist es, theoretische Ansätze zur Familie darzustellen und deren Relevanz, Nutzen und praktische Umsetzungsmöglichkeiten im Berufsalltag der Sozialen Arbeit kritisch zu reflektieren.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Es handelt sich um eine theoriebasierte Literaturarbeit, die facheinschlägige wissenschaftliche Quellen analysiert und mit praxisbezogenen Reflexionen aus der Jugend- und Familienberatung verknüpft.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil erstreckt sich vom historischen Strukturwandel der Familie über psychologische und soziologische Theorien hin zu Konzepten kindlicher Entwicklung, Erziehungsstilen und dem professionellen Verfahrensablauf bei Kindeswohlgefährdung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Werk?
Zentrale Begriffe sind Familie, Soziale Arbeit, Individualisierung, Bindungstheorie, Stufenmodell nach Erikson, Erziehungsstile, Elternkurse, Kindeswohlgefährdung und § 8a SGB VIII.
Wie wird das Verfahren bei Kindeswohlgefährdung in der Praxis konkretisiert?
Am Fallbeispiel des freien Jugendhilfeträgers jusina e.V. in Bocholt wird geschildert, wie Meldungen, standardisierte Gefahreneinschätzungen, kollegiale 4-Augen-Gespräche und die Kooperation mit dem Allgemeinen Sozialen Dienst (ASD) strukturiert ablaufen.
Welche Bedeutung hat die Bindungstheorie nach Bowlby und Ainsworth für die Soziale Arbeit?
Die Klassifikation von Bindungsstilen hilft Fachkräften in der ambulanten Familienhilfe und bei Hilfeplangesprächen, Beziehungsdynamiken zwischen Eltern und Kindern diagnostisch einzuschätzen und zielgerichtete Hilfen zu planen.
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- Anonym (Author), 2020, Soziale Arbeit mit Familien. Eine multidisziplinäre Einführung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1344118
