Viele Bilderbücher der neueren Kinder- und Jugendliteratur beschäftigen sich explizit mit dem Thema Aufbau von Selbstwertgefühl und Stärkung des Selbstbewusstseins. Auch das Bilderbuch "Die kleine Hummel Bommel" von Britta Sabbag, Maite Kelly und Joëlle Tourlonias lässt sich laut Beschreibung des Verlags arsEdition in diese Kategorie einordnen. So lautet bereits die Botschaft auf seinem Backcover: "Sei du selbst, glaub an dich, dann kannst du alles schaffen!". Übergeordnete Frage dieser Arbeit soll sein, ob dieses Bilderbuch tatsächlich geeignet ist, um das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen von Kindern zu stärken. Zuvor müssen allerdings einige theoretische Grundlagen geklärt werden.
Zunächst wird der theoretische Hintergrund zu problemorientierter Kinder- und Jugendliteratur, in welcher "Die kleine Hummel Bommel" zu verorten ist, historisch erläutert und als Teil der realistischen Kinder- und Jugendliteratur dargestellt. Dabei wird besonders auf problemorientierte Bilderbücher eingegangen. Das Kapitel schließt mit der psychologischen Sicht von kindlicher Entwicklung des Selbstwertgefühls und des Selbstvertrauens und macht deutlich, wie Kinderliteratur diese Entwicklung bestärken kann.
Die nun folgende Textanalyse basiert auf den Adaptionsmerkmalen für Kinder- und Jugendliteratur nach Gansel. Nach einer knappen Inhaltsangabe des Bilderbuchs werden die Adaptionsmerkmale definiert und das Bilderbuch auf Grundlage dieser Merkmale analysiert. Abschließend wird der eingangs gestellten Frage nachgegangen, ob das vorliegende Bilderbuch Die kleine Hummel Bommel dazu geeignet ist, das Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen von Kindern zu fördern und zu stärken.
Inhaltsverzeichnis
EINLEITUNG
THEORETISCHE GRUNDLAGEN
PROBLEMORIENTIERTE KINDER- UND JUGENDLITERATUR
Problemorientierte Bilderbücher
SELBSTWERTGEFÜHL IN KINDLICHER ENTWICKLUNG
SELBSTWERTGEFÜHL UND SELBSTVERTRAUEN IN DER KINDER- UND JUGENDLITERATUR
TEXTANALYSE
INHALTSANGABE
ADAPTIONSANALYSE NACH GANSEL
BILDERBUCHANALYSE DIE KLEINE HUMMEL BOMMEL
FAZIT
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht, ob das Bilderbuch "Die kleine Hummel Bommel" tatsächlich dazu geeignet ist, das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen bei Kindern im Vorschulalter zu fördern und zu stärken.
- Die historische Entwicklung der problemorientierten Kinder- und Jugendliteratur.
- Die psychologische Bedeutung der Selbstwertentwicklung in der Kindheit.
- Die Anwendung der Adaptionsmerkmale nach Gansel auf das gewählte Bilderbuch.
- Die Analyse der narrativen und formalen Gestaltung zur Identifikationsförderung.
- Die didaktische Bewertung des Bilderbuchs sowie seiner multimodalen Elemente.
Auszug aus dem Buch
Bilderbuchanalyse Die kleine Hummel Bommel
Die Autoren wählten als Grundlage für ihre Geschichte eine Blumenwiese mit passenden Tieren aus. Diese sind im Aussehen vermenschlicht, können sprechen, leben in Häusern (vgl. Sabbag, et. al., 2015, S. 10) und führen Berufe aus (vgl. ebd., S. 11). Die Hauptfigur Bommel geht noch in die "Insektenkrabbelgruppe" (ebd., S. 5), was an den Alltag der Adressaten anknüpft. Das Grundproblem der Geschichte, dass Bommel noch nicht fliegen kann, wird bereits auf der ersten Seite der Geschichte deutlich, da ihre Krabbelgruppenkameraden sie wegen der kleinen Flügel hänseln und ihr sagen, dass sie deshalb nicht fliegen kann ("Das schaffst du nie!" (ebd.)). Der Stoff wurde somit auf eine abstrakte Weise an die Wirklichkeit der Kinder angepasst, da die Geschichte nicht von Menschen, sondern von Tieren handelt. Der Handlungsort und die Illustrationen der Protagonisten ermöglichen dennoch einen Anschluss an die Erfahrungswelt der Kinder. Thematisch findet ebenfalls diese Adaption statt, allerdings müssen die Kinder hier abstrahieren, da das Flugproblem Bommels nicht in der Wirklichkeit von Kindern vorkommt. Das Vertrauen in die eigene Person als Grundproblem bleibt aber bestehen.
Zusammenfassung der Kapitel
EINLEITUNG: Hinführung zum Thema des Aufbaus von Selbstwertgefühl durch Kinderliteratur und Präzisierung der Forschungsfrage anhand des Bilderbuchs "Die kleine Hummel Bommel".
THEORETISCHE GRUNDLAGEN: Einbettung der problemorientierten Kinder- und Jugendliteratur in den historischen Kontext sowie psychologische Erläuterung der Selbstwertentwicklung bei Kindern.
PROBLEMORIENTIERTE KINDER- UND JUGENDLITERATUR: Untersuchung der Merkmale realistischer Literatur und Spezifizierung auf Bilderbücher als Medium zur Identifikationsbildung.
SELBSTWERTGEFÜHL IN KINDLICHER ENTWICKLUNG: Differenzierung zwischen Selbstkonzept als kognitivem und Selbstwert als affektivem Bereich der kindlichen Persönlichkeit.
SELBSTWERTGEFÜHL UND SELBSTVERTRAUEN IN DER KINDER- UND JUGENDLITERATUR: Darlegung der Möglichkeiten, wie Literatur durch Identifikation mit Protagonisten die kindliche Selbstwahrnehmung positiv beeinflussen kann.
TEXTANALYSE: Durchführung einer systematischen Untersuchung des Bilderbuchs unter Anwendung der Adaptionsanalyse nach Gansel.
INHALTSANGABE: Zusammenfassung der narrativen Struktur und des Handlungsverlaufs des analysierten Werkes.
ADAPTIONSANALYSE NACH GANSEL: Theoretische Einführung in die sechs Adaptionsbereiche, die für eine kindgerechte literarische Aufbereitung entscheidend sind.
BILDERBUCHANALYSE DIE KLEINE HUMMEL BOMMEL: Praktische Anwendung der Adaptionskriterien auf das Werk, um die Eignung für das Zielpublikum zu prüfen.
FAZIT: Zusammenfassende Bewertung des Bilderbuchs hinsichtlich seiner beabsichtigten Wirkung auf die Stärkung des Selbstwertgefühls bei den Kindern.
Schlüsselwörter
Kinder- und Jugendliteratur, Bilderbuch, Selbstwertgefühl, Selbstvertrauen, Adaptionsanalyse, Karsten Gansel, Identifikation, problemorientierte Literatur, Kindesentwicklung, Selbstkonzept, Hummel Bommel, Vorschulalter, Mut-Mach-Lied, psychologische Determinante.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Hausarbeit grundlegend?
Die Arbeit analysiert, ob das Bilderbuch "Die kleine Hummel Bommel" aufgrund seiner inhaltlichen und formalen Gestaltung geeignet ist, das Selbstwertgefühl und das Vertrauen von Kindern in die eigene Person zu stärken.
Welche zentralen Themenfelder stehen im Fokus der Untersuchung?
Im Zentrum stehen die Konzepte der realistischen sowie problemorientierten Kinderliteratur in Verbindung mit den entwicklungspsychologischen Grundlagen des kindlichen Selbstwertgefühls.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Die Forschungsfrage zielt darauf ab, zu evaluieren, ob das Bilderbuch durch die Darstellung des Transformationsprozesses der Protagonistin tatsächlich zur Identifikation anregt und so die Entwicklung eines positiven Selbstbildes bei Kindern unterstützen kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse verwendet?
Die Arbeit nutzt die Adaptionsmerkmale nach Karsten Gansel, um die inhaltliche, formale und sprachlich-stilistische Anpassung des Textes für das kindliche Zielpublikum zu analysieren.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung über realistische Kinderliteratur und Selbstwertentwicklung sowie eine detaillierte Textanalyse, in welcher der Inhalt und die Struktur des Bilderbuchs untersucht werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?
Die zentralen Schlagworte umfassen neben der "problemorientierten Kinder- und Jugendliteratur" und der "Bilderbuchanalyse" insbesondere "Selbstwertgefühl", "Identifikation" und das "Selbstkonzept" im Kindesalter.
Wie spielt das "Mut-Mach-Lied" eine Rolle in der Analyse der Autorin?
Die Autorin betrachtet das Lied als das Herzstück des Transformationsprozesses von Bommel, kritisiert jedoch die Intermedialität, da der Einsatz des Liedes den Lesefluss des Buches stören kann.
Warum wird die Altersempfehlung des Buches in dieser Arbeit als treffend bewertet?
Aufgrund der linearen Handlungsstruktur, der einfachen Sätze und der Bildgestaltung kommt die Autorin zu dem Schluss, dass das festgesetzte Alter ab 3 Jahren für die Zielgruppe gut gewählt ist.
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- Benedikt Kreutz (Author), 2019, Das Bilderbuch "Die kleine Hummel Bommel" von Britta Sabbag, Maite Kelly und Joëlle Tourlonias. Kann es das Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen von Kindern stärken?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1347857
