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Handlungsantinomien und pädagogische Professionalität. Umgang mit der Handlungsantinomie Nähe und Distanz bei traumatisierten Jugendlichen

Title: Handlungsantinomien und pädagogische Professionalität. Umgang mit der Handlungsantinomie Nähe und Distanz bei traumatisierten Jugendlichen

Term Paper , 2023 , 21 Pages

Autor:in: Sarah Sucher (Author)

Pedagogy - Social pedagogy
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Summary Excerpt Details

Jugendliche werden von Pädagog:innen in Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen betreut, begleitet und unterstützt. Da diese Jugendlichen aus unterschiedlichen Gründen entweder phasenweise oder dauerhaft nicht in ihrer Herkunftsfamilie leben können, werden sie mit fremden Pädagog:innen konfrontiert, die stellvertretend Teile der Erziehungs- und Beziehungsarbeit übernehmen. Infolgedessen setzt sich die Praxisarbeit mit folgender Forschungsfrage auseinander: "Wie gehen Pädagog:innen mit der Handlungsantinomie Nähe und Distanz in der stationären Kinder- und Jugendhilfe mit der Beziehungsgestaltung mit traumatisierten Jugendlichen um?"

Zur Beantwortung der Forschungsfrage gliedert sich die Praxisarbeit in vier Teile. Innerhalb des ersten Abschnitts wird eine Einleitung dargelegt. Der zweite Abschnitt legt die traumapädagogischen Grundlagen dar, welche unterschiedliche Themenschwerpunkte beinhalten. Um eine theoretische Grundlage für das inhaltliche Verständnis zu schaffen, stellt dieses Kapitel die signifikanten Aspekte des Traumas, der Traumapädagogik, der traumapädagogischen Grundhaltung und eines Handlungsansatzes dar.

Der dritte Abschnitt befasst sich mit dem Themenkomplex der Beziehungsgestaltung mit traumatisierten Jugendlichen in der Kinder- und Jugendhilfe. Dabei wurde eine empirische Untersuchung, in Form von einer qualitativen halbstrukturierten schriftlichen Befragung, durchgeführt. Während des Resümees werden die Ergebnisse der Praxisarbeit und ein Ausblick dargelegt.

Excerpt


Inhaltsverzeichnis

  • 1 Einleitung
  • 2 Traumapädagogische Grundlagen
    • 2.1 Trauma
    • 2.2 Traumapädagogik
    • 2.3 Traumapädagogische Grundhaltung
    • 2.4 Traumapädagogischer Handlungsansatz: Bindungskonzept - Handlungsantinomie Nähe und Distanz
  • 3 Beziehungsgestaltung mit traumatisierten Jugendlichen in der Kinder- und Jugendhilfe
    • 3.1 Forschungsmethode
    • 3.2 Forschungsergebnisse
      • 3.2.1 Kategorie 1: Beziehungsgestaltung mit traumatisierten Jugendlichen in Bezug auf das Nähe-Distanz-Verhältnis
      • 3.2.2 Kategorie 2: Risikofaktoren der Handlungsantinomie Nähe und Distanz für die Beziehungsgestaltung mit traumatisierten Jugendlichen
  • 4 Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Praxisarbeit befasst sich mit der kritischen Analyse der Möglichkeiten und Grenzen des pädagogischen Handelns im Kontext traumatisierter Jugendlicher in der stationären Kinder- und Jugendhilfe. Die Forschungsfrage lautet: "Wie gehen Pädagog*innen mit der Handlungsantinomie Nähe und Distanz in der stationären Kinder- und Jugendhilfe mit der Beziehungsgestaltung mit traumatisierten Jugendlichen um?".

  • Traumapädagogische Grundlagen: Trauma, Traumapädagogik, traumapädagogische Grundhaltung und der Handlungsansatz des Bindungskonzepts
  • Beziehungsgestaltung mit traumatisierten Jugendlichen: Untersuchung der Herausforderungen und Chancen der Handlungsantinomie Nähe und Distanz
  • Risikofaktoren der Handlungsantinomie: Identifizierung und Analyse der Faktoren, die die Beziehungsgestaltung mit traumatisierten Jugendlichen erschweren
  • Empirische Untersuchung: Analyse der Ergebnisse einer qualitativen halbstrukturierten schriftlichen Befragung von Pädagog*innen
  • Resümee und Ausblick: Zusammenfassung der Ergebnisse, Diskussion der Implikationen für die Praxis und zukünftige Forschungsrichtungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung erläutert den Kontext der Arbeit und stellt die Forschungsfrage vor. Das zweite Kapitel beleuchtet die traumapädagogischen Grundlagen, indem es Trauma, Traumapädagogik, die traumapädagogische Grundhaltung und den bindungsorientierten Handlungsansatz mit der Handlungsantinomie Nähe und Distanz behandelt. Das dritte Kapitel widmet sich der Beziehungsgestaltung mit traumatisierten Jugendlichen in der Kinder- und Jugendhilfe und beinhaltet die Beschreibung der Forschungsmethode und die Analyse der Forschungsergebnisse.

Schlüsselwörter

Traumapädagogik, Handlungsantinomie, Nähe und Distanz, Beziehungsgestaltung, traumatisierte Jugendliche, Kinder- und Jugendhilfe, Bindungskonzept, Risikofaktoren, qualitative Forschung, empirische Untersuchung, Praxisarbeit.

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Details

Title
Handlungsantinomien und pädagogische Professionalität. Umgang mit der Handlungsantinomie Nähe und Distanz bei traumatisierten Jugendlichen
College
University of Cooperative Education Darmstadt
Author
Sarah Sucher (Author)
Publication Year
2023
Pages
21
Catalog Number
V1348072
ISBN (eBook)
9783346865984
ISBN (Book)
9783346865991
Language
German
Tags
handlungsantinomien professionalität umgang handlungsantinomie nähe distanz jugendlichen
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Sarah Sucher (Author), 2023, Handlungsantinomien und pädagogische Professionalität. Umgang mit der Handlungsantinomie Nähe und Distanz bei traumatisierten Jugendlichen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1348072
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