In jeder Gesellschaft und damit auch in der Schule gibt es verschiedene Formen der Diskriminierung. Menschen oder Gruppen können aufgrund ihrer Hautfarbe, ihrer Religion oder ihrer Weltanschauung diskriminiert werden. Aufgrund der Kürze der Arbeit wird Diskriminierung von Lernenden mit Migrationshintergrund genauer betrachtet, dabei ist zu beachten, dass Diskriminierung nicht nur in diesem Bereich aufzufinden ist.
Zunächst erfolgt eine theoretische Einbettung sowie Begriffserklärungen von Diskriminierung und Rassismus, um diese voneinander abgrenzen zu können. Zudem wird der Termini von Kultur erklärt. Dadurch soll ein einheitliches Verständnis der genutzten Begriffe vorliegen, um sie in diesem Kontext zu verstehen.
Im Hauptteil wird die institutionelle Diskriminierung untersucht, anhand des Projektes Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage, dabei soll der Blick auf vermittelte und verhinderte Lern- und Bildungsprozess erfolgen. Darauf folgen Maßnahmen der Prävention und Reflexion, um Diskriminierung an Schulen zu verhindern. Der Fokus der Arbeit liegt dabei auf Diskriminierung aufgrund der Ethnizität, Kultur und sozialen Herkunft. Deutschland als pluriformes Einwanderungsland hat eine Vielfalt an Kulturen, welche sich in der Schule wiederfinden lassen. Die Schule hat mit 33 Prozent mehr Menschen mit Migrationshintergrund in ihrem System als die Gesamtbevölkerung aufweist (vgl. 33 % der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund o. D.).
Ziel dieser Arbeit ist es zu klären, inwieweit Diskriminierung die Lernenden in der Bildungsstätte betreffen, welche Auswirkungen damit verbunden sind, wie diese von Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage unterbunden werden können und welche Relevanz sie für die Betroffenen haben. Abschließend an die Arbeit folgt ein umfassendes, reflektierendes Fazit.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Theoretische und begriffliche Bezüge
- Was ist Diskriminierung?
- Was ist Rassismus? Eine Definition nach Stuart Hall
- Was ist Kultur? Eine Definition nach Stuart Hall
- Unterschiede von Rassismus und Diskriminierung
- Institutionelle Diskriminierung von Schülern
- Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage
- Maßnahmen zur Bekämpfung von Diskriminierung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert die Relevanz von Diskriminierung für Schüler mit Migrationshintergrund und beleuchtet die Rolle des Projekts „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ bei der Bekämpfung dieser Problematik. Sie setzt sich zum Ziel, die Auswirkungen von Diskriminierung im Bildungsbereich aufzuzeigen und aufzuzeigen, wie sie durch präventive Maßnahmen und Reflexionsprozesse verhindert werden können.
- Diskriminierung von Schülern mit Migrationshintergrund
- Theoretische und begriffliche Einordnung von Diskriminierung und Rassismus
- Institutionelle Diskriminierung im Bildungsbereich
- Das Projekt „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ und seine Maßnahmen gegen Diskriminierung
- Präventive und reflexive Strategien zur Bekämpfung von Diskriminierung an Schulen
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung führt in das Thema Diskriminierung ein und verdeutlicht die Notwendigkeit von Aufklärungs- und Bildungsarbeit in einer Zeit, in der Diskriminierung deutlich zugenommen hat. Es wird hervorgehoben, dass Diskriminierung in verschiedenen Formen im Alltag präsent ist und sensible Gegenmaßnahmen erfordert. Die Arbeit konzentriert sich auf Diskriminierung von Lernenden mit Migrationshintergrund, betont aber, dass sie in allen Bereichen des Bildungssystems relevant ist.
Theoretische und begriffliche Bezüge
Dieser Abschnitt definiert die zentralen Begriffe Diskriminierung und Rassismus und grenzt diese voneinander ab. Er erklärt den Begriff „Kultur“ und erläutert verschiedene Formen der Diskriminierung wie institutionelle, individuelle und ideologische Diskriminierung. Des Weiteren werden die Kategorien des sozioökonomischen Status und der ethnischen Zugehörigkeit als häufige Diskriminierungsfaktoren beleuchtet. Der Abschnitt endet mit einer Betrachtung des Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes, das sechs Diskriminierungsmerkmale definiert, darunter Alter, sexuelle Identität, Religion, Behinderung, ethnische Herkunft und Geschlecht.
Institutionelle Diskriminierung von Schülern
Dieser Abschnitt analysiert die institutionelle Diskriminierung im Bildungsbereich am Beispiel des Projekts „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“. Es werden Lern- und Bildungsprozesse beleuchtet, die durch Diskriminierung beeinflusst werden. Darüber hinaus werden Präventions- und Reflexionsmaßnahmen vorgestellt, die zur Verhinderung von Diskriminierung an Schulen beitragen.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Diskriminierung, Rassismus, Kultur, institutionelle Diskriminierung, Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage, Migrationshintergrund, Bildungsprozesse, Prävention und Reflexion.
- Arbeit zitieren
- Anonym,, 2022, Inwieweit ist die Diskriminierung für Schüler relevant? Gegenmaßnahmen aus dem Projekt Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1350826
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