Das Ziel der vorliegenden Seminararbeit war es, die Bedeutung der Kompetenzen und ihrer Erfassung deutlich zu machen sowie ein Kompetenzerfassungsverfahren mit dem Namen KODE® im Hinblick auf seine Qualität zu untersuchen. Dazu wurde eine Literaturrecherche gemacht. Die Ergebnisse bestätigen, dass KODE® ein Kompetenzmessverfahren ist, das eine gute Qualität hat und viele positive Punkte aufweist. Die Qualität wurde dabei anhand der Gütekriterien Reliabilität, Objektivität und Validität beurteilt. Die Seminararbeit ist sowohl für die Personalentwicklung als auch für die Erwachsenenbildung interessant.
Inhaltsverzeichnis
1. Abstract
2. Einleitung
3. Kompetenz
3.1 Eine begriffliche Auseinandersetzung mit „Kompetenz“
3.2 Ziele der Kompetenzmessung in der Personalentwicklung
3.3 Aktueller wissenschaftlicher Diskussionsstand
4. KODE ®
4.1 Theoretische Grundlagen
4.2 Zielsetzung
4.3 Funktionen und Einsatzbereiche in der Personalentwicklung
4.4 Ablauf des Messprozesses
5. Gütekriterien
6. Vorgehen und Methoden
7. Ergebnisse
8. Interpretation, Diskussion, Ausblick
9. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die wachsende Relevanz der Kompetenzerfassung in der modernen Personalentwicklung zu beleuchten und eine qualitätsbasierte Untersuchung des Instruments KODE® vorzunehmen, um dessen Eignung und methodische Güte kritisch zu bewerten.
- Bedeutung des Kompetenzbegriffs im wirtschaftlichen Kontext
- Ziele und Anwendungsfelder der Kompetenzmessung
- Detaillierte Analyse des Verfahrens KODE®
- Einschätzung der Testgütekriterien (Reliabilität, Objektivität, Validität)
- Kritische Reflexion über den Einsatz von Kompetenzdiagnostik
Auszug aus dem Buch
4.1 Theoretische Grundlagen
Erpenbeck beschreibt, dass das Kompetenzerfassungsverfahren KODE® sowohl Selbst- und Fremdeinschätzungsmöglichkeiten in individueller Form als auch Bewertungen von Teams und Unternehmen einschließt (2007, S. 490). Laut Erpenbeck folgt KODE® einem selbstorganisationstheoretischen Modell (2007). Es ist in vier Grundkompetenzen, die als Basis aller weiteren Ausprägungen dienen, kategorisiert. Die Selbstorganisationsdispositionen umfassen hierbei zum einen sich selbst zu reflektieren und somit Werte und eigene Gedanken zu entfalten. Diese Disposition wird als personale Kompetenz P bezeichnet. Die aktivitäts- und handlungsbezogene Kompetenzen A umfassen, dass man die eigenen Einstellungen, Werte und Ziele tatkräftig umsetzt. Unter Fach- und Methodenkompetenzen F fallen, dass man Fach- sowie Methodenwissen hat und dieses einsetzt, um Probleme zu lösen. Kooperationen und Kommunikation mit anderen Personen wird als sozial-kommunikative Kompetenz S betitelt. KODE® misst zudem die vier Handlungsebenen Handlungsideal, -erwartungen, -vollzug sowie -resultat („Einsatz“, o.D.).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Abstract: Kurze Darlegung des Ziels, die Qualität von KODE® mittels Gütekriterien zu untersuchen und die Eignung des Verfahrens zu bestätigen.
2. Einleitung: Hinführung zur Bedeutung der Kompetenzmessung für Unternehmen im Kontext von Wettbewerb und der Fragestellung der Arbeit.
3. Kompetenz: Philosophische und pädagogische Verortung des Begriffs sowie Reflexion der aktuellen Anforderungen an Arbeitskräfte.
4. KODE ®: Vorstellung der theoretischen Basis, der Zielsetzung sowie der spezifischen Funktionsweise und Einsatzmöglichkeiten des Messsystems.
5. Gütekriterien: Erläuterung der wissenschaftlichen Maßstäbe Objektivität, Reliabilität und Validität zur Prüfung von Messinstrumenten.
6. Vorgehen und Methoden: Beschreibung des Auswahlprozesses der untersuchten Literatur und des methodischen Vorgehens bei der Erstellung der Arbeit.
7. Ergebnisse: Zusammenfassung der vorliegenden Erkenntnisse zur Qualität und Eignung von KODE® basierend auf der Literatur.
8. Interpretation, Diskussion, Ausblick: Kritische Würdigung der Vorteile wie Kosten-Nutzen-Verhältnis bei gleichzeitiger Reflexion der Schwachstellen des Instruments.
9. Fazit: Abschließendes Urteil über KODE® als wertvolles, aber differenziert zu betrachtendes Instrument der Personalentwicklung.
Schlüsselwörter
Personalentwicklung, Kompetenzerfassung, KODE®, Kompetenzmessung, Gütekriterien, Reliabilität, Validität, Objektivität, Selbstorganisation, Kompetenzprofil, Arbeitswelt, Potenzialanalyse, Personalmanagement, Kompetenzentwicklung, Diagnostik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die wachsende Bedeutung von Kompetenzen in Unternehmen und bewertet spezifisch das Kompetenzerfassungsverfahren KODE® hinsichtlich seiner methodischen Qualität.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die theoretische Definition von Kompetenz, die Notwendigkeit von deren Erfassung in der Personalentwicklung sowie die wissenschaftliche Güteprüfung von Messinstrumenten.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist die Beantwortung der Frage, wie die Qualität des Kompetenzmessverfahrens KODE® auf Basis der wissenschaftlichen Gütekriterien Reliabilität, Objektivität und Validität zu bewerten ist.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde eine Literaturarbeit mit begleitender Literaturrecherche und der Anwendung der Schneeballmethode zur Identifikation relevanter Quellen durchgeführt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine begriffliche Einführung, eine detaillierte Erläuterung des KODE®-Modells, die theoretischen Gütekriterien und die anschließende kritische Diskussion der Ergebnisse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich vor allem über Begriffe wie Personalentwicklung, KODE®, Kompetenzmessung und psychometrische Gütekriterien definieren.
Was unterscheidet KODE® laut der Autorin von anderen Verfahren?
KODE® zeichnet sich durch die Verknüpfung von Diagnostik und Entwicklungsvorschlägen sowie eine relativ niedrige Zugangs- und Aufwandsschwelle aus.
Welche Kritik an KODE® wird im Text angeführt?
Kritisiert wird das Fehlen öffentlicher Evaluationen, die intransparente Item-Konstruktion sowie die Gefahr, dass KODE® fälschlicherweise als reiner Persönlichkeitstest wahrgenommen wird.
- Quote paper
- Nesrin Bilgili (Author), 2020, Kompetenzerfassung in der Personalentwicklung. Eine Untersuchung des Kompetenzerfassungsverfahrens KODE®, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1353719
