Wolle man übertreiben, könne man sagen, der Aufbau eines sozialistischen Staatssystems in der Deutschen Demokratischen Republik basiere auf der Macht der Sprache. In vielerlei Hinsicht hat der gewissenhafte Einsatz von Sprache die Schaffung der sozialistischen Gesellschaft ermöglicht. In dieser Arbeit wird nach der Rolle der Sprache als Mittel der Machtsicherung der Regierung der DDR geforscht. Für den Erhalt der Macht spielten die Heranwachsenden im Staat eine entscheidende Rolle. Sie und ihr Weltbild sollten auch durch gezielten Einsatz von Sprache an den Staat gebunden werden.
Die Bedeutung der Literatur, die die Kinder und Jugendlichen konsumierten, war ihnen mehr als bewusst, weshalb besonderer Fokus auf die Arbeit der Literat:innen gelegt wurde. Auf dieser Arbeit soll anhand einer Analyse von Originalliteratur bewiesen werden, dass die Schriftsteller:innen politische Ideologien in die Kinderliteratur einfließen ließen und ermittelt werden, wie sie diese literarisch verpackten. Der Beweis dessen soll aufzeigen, dass Literatur nicht immer harmloser Freizeitvertreib oder Hilfe zum Lesenlernen war, beziehungsweise ist, sondern, dass diese auch zur Manipulation missbraucht werden kann.
Mit dem erlangten Wissen sollen die Lesenden der Arbeit den eigenen Konsum von Medien hinterfragen und erkennen, welche entscheidende Rolle die richtige Wahl von Kinderliteratur spielt. Außerdem trägt die Arbeit zum Verständnis und dem Nachvollziehen der Rolle und des Einsatzes von Ideologien in der DDR bei und kann Zeitzeugen zu einer Forschung nach der eigenen Erziehung und kindheitlichen Prägung anregen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Historischer Kontext
2.1 Die Gründung und das Staatssystem der DDR
2.2 Herrschende Ideologien
2.3 Gesellschaftsordnung
2.4 Staatliche Indoktrination der Kinder
3 Literatur in der DDR
3.1 Literaturphasen
3.2 Merkmale der Sprache in der DDR und ihrer Literatur
4 Die DDR-Kinderliteratur
4.1 Der Kinderbuchverlag Berlin
4.2 Themen und Ziele
4.3 Arbeit der LiteratInnen
5 Analyse
5.1 ,,Die Riesenwelle‘‘ von Hildegard und Siegfried Schumacher
5.2 Charaktere und Inhalt
5.3 Analyse der Sprache
5.4 Ergebnisse
6 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Rolle der Sprache als Instrument der Machtsicherung in der DDR. Dabei wird insbesondere analysiert, wie politische Ideologien und sozialistische Erziehungsziele durch gezielten Einsatz sprachlicher Mittel in der Kinderliteratur verankert wurden, um Heranwachsende ideologisch zu prägen.
- Die Machtstrukturen und Ideologien des DDR-Regimes
- Methoden der staatlichen Indoktrination in Schulen und Jugendorganisationen
- Die Entwicklung und Funktion der DDR-Kinderliteratur
- Sprachliche Instrumentalisierung zur Festigung des sozialistischen Weltbildes
- Fallanalyse des Kinderbuches "Die Riesenwelle"
Auszug aus dem Buch
5.3 Analyse der Sprache
Die Sprache im Buch ist klar an die LeserInnen angepasst. Sie ist alltäglich und für Kinder verständlich, obwohl des Öfteren Fachbegriffe eingebaut wurden. Da das Kind in der Hauptrolle diese häufig auch nicht versteht, werden sie im Kontext erklärt, indem der Junge seinen Großvater oder dessen Lexikon nach ihrer Bedeutung befragt. Es wird zum Beispiel erklärt, was ,,Autorität‘‘ ist oder was das Wort ,,Klassenegoismus‘‘ bedeutet. Man erkennt an einigen Textpassagen des Buches, dass sie DDR-spezifisch sind, sowie dass das von der SED geforderte Gesellschaftssystem repräsentiert wird. Die Geschichte ist so aufgebaut, dass die Lesenden aus dem Verhalten der handelnden Kinder lernen und sich diese zum Vorbild nehmen können.
Auffällig ist, dass die Kinder alle Forderungen an eine ,,sozialistische Persönlichkeit‘‘ erfüllen. Es gibt zum Beispiel eine Szene im Kranbaubetrieb. Der Brigadier erklärt, dass sie, wenn sie ihre Kräne nicht ordentlich bauen, andere Menschen ,,in Haiphong oder […] in Havanna‘‘ im Stich lassen würden, daraufhin zeigen sich die Jungen verständnisvoll und sind besorgt, dass die Männer die Lasten auf ihrem Rücken aus dem Schiff schleppen müssten. So äußert sich Solidarität mit der Arbeiterklasse und anderen Ländern. Das Geländespiel und ihr Wissen darüber, was man als ,,Kompaniechef‘‘ sagt und macht, zeigt ihr Interesse am Militär und den Willen, das Land zu verteidigen. ,,Mindestens drei Soldatenfilme schossen mir ins Gedächtnis, und ich schmetterte heraus: ,,Kompaniechef Klaro Isenhard meldet.‘‘ Dieser Textabschnitt ist geprägt von kurzen Sätzen und Ausrufen, sowie Verben, die das zackige, militärische Handeln betonen. So zum Beispiel ,,Das riß uns von den Bänken, wir sprangen auf die Straße. […] Wir stürzten ihm entgegen.‘‘
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung skizziert die Fragestellung nach der Macht der Sprache in der DDR und deren Bedeutung für die sozialistische Erziehung von Kindern.
2 Historischer Kontext: Dieses Kapitel erläutert die Entstehung der DDR, ihre ideologischen Grundlagen sowie die Mechanismen der staatlichen Indoktrination in der Gesellschaft und in Bildungseinrichtungen.
3 Literatur in der DDR: Die verschiedenen Phasen der DDR-Literatur werden beschrieben und es wird dargelegt, wie sich sprachliche Besonderheiten unter dem Einfluss der SED-Politik entwickelten.
4 Die DDR-Kinderliteratur: Dieses Kapitel beleuchtet die Rolle und Aufgaben des Kinderbuchverlags Berlin sowie die inhaltlichen Ziele und die Stellung der Schriftsteller innerhalb des sozialistischen Systems.
5 Analyse: Der Hauptteil untersucht anhand des Kinderbuches "Die Riesenwelle" die gezielte Anwendung ideologisch geprägter Sprache und sozialistischer Werte in der Literatur für Kinder.
6 Fazit: Die Arbeit fasst zusammen, dass Kinderliteratur in der DDR massiv zur ideologischen Beeinflussung eingesetzt wurde und die sozialistischen Erziehungsziele durch sprachliche Mittel erfolgreich verankert werden sollten.
Schlüsselwörter
DDR, Sozialismus, Kinderliteratur, Sprache, Indoktrination, Politische Ideologie, SED, Erziehung, Sozialistische Persönlichkeit, Machtsicherung, Propaganda, Kulturpolitik, Literaturanalyse, DDR-Literatur, DDR-Alltag
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Seminararbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht die Rolle der Sprache als Instrument der politischen Machtsicherung in der DDR und wie diese gezielt genutzt wurde, um Kinder und Jugendliche ideologisch zu beeinflussen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Schwerpunkte sind die geschichtlichen Hintergründe der DDR, das Bildungssystem, die Rolle der Literatur im Sozialismus und die spezifische Sprachgestaltung in Kinderbüchern.
Welches primäre Ziel verfolgt die Untersuchung?
Das Ziel ist es zu belegen, dass Kinderliteratur in der DDR nicht nur Unterhaltung war, sondern ein gezieltes Medium zur Manipulation und zur Vermittlung sozialistischer Werte darstellte.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine Literaturanalyse sowie eine sprachwissenschaftliche Untersuchung eines konkreten Kinderbuch-Beispiels, um die theoretischen Aspekte der Ideologievermittlung zu untermauern.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Neben dem historischen und literaturwissenschaftlichen Rahmen liegt der Fokus auf der Detailanalyse des Kinderbuches "Die Riesenwelle" hinsichtlich seiner Charaktere, seines Inhalts und der verwendeten Sprachmittel.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die vorliegende Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie DDR, Sozialismus, Indoktrination, Kinderliteratur und politische Machtsicherung geprägt.
Welche Rolle spielten die Kinder- und Jugendorganisationen bei der ideologischen Erziehung?
Diese Organisationen dienten als verlängerter Arm des Staates, um den Alltag durch Rituale und militärische Strukturen zu prägen und eine Bindung zum Staat und zur Partei zu erzwingen.
Wie unterscheidet sich die im Buch analysierte "Riesenwelle" von unpolitischer Literatur?
Während neutrale Bücher den Fokus auf allgemeine Kinderthemen legen, ist "Die Riesenwelle" bewusst mit sozialistischer Symbolik, militärischer Rhetorik und moralischen Appellen an das Kollektiv durchzogen.
Wird im Buch auch auf die Rolle der Verlage eingegangen?
Ja, es wird erläutert, dass Verlage wie der Kinderbuchverlag Berlin unter der Kontrolle der SED standen und die Literatur einer strengen Prüfung unterzogen wurde, um die Ziele der Partei zu stützen.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2022, Sprache als Mittel der Machtsicherung. Die Kinderliteratur der DDR als Medium politischer Ideologien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1355873
