Emotionen sind ein fester Bestandteil unseres Lebens und der Umgang mit ihnen ist eine tägliche Herausforderung. Sowohl für Kinder als auch für Erwachsene gilt dasselbe: Grundgefühle wie Freude, Liebe, Wut, Traurigkeit, Glück und viele weitere Emotionen prägen unseren Alltag, unsere zwischenmenschlichen Beziehungen, unsere Interaktion mit der Umwelt und unserer allgemeinen Umgebung.
Wenn Emotionen außer Kontrolle geraten und uns überwältigen, werden der Kontakt zu anderen und die Bewältigung des Alltags problematisch. Das gilt auch, wenn Gefühle kaum entwickelt oder sehr oberflächlich ausgeprägt sind. Die sozial-emotionale Entwicklung ist die Grundlage vielfältiger Lernprozesse und dient als Voraussetzung für die Weiterentwicklung der kognitiven und sprachlichen Fähigkeiten.
Ein erfolgreiches Miteinander kann allerdings nicht geschehen, wenn das Individuum selbst seine eigene Gefühlswelt nicht ins Gleichgewicht gebracht hat.
Im Rahmen dieses Projekts wurde als Ziel gesetzt, Kinder in die Lage zu versetzen, mit Problemen in der Schule und in der Familie angemessen umzugehen. Es wird auch damit bezweckt, den Kindern dabei zu helfen, ihre Grundgefühle zu erkennen, sie zu benennen, den verbalen und nonverbalen Ausdruck von Emotionen fördern und lenken zu lernen und somit die Frustrationstoleranz zu erhöhen.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Zielsetzung und Rechtfertigung des Themas
1.Theorie
1.2 Entwicklungsaufgaben als Grundlage für Kinder im Alter von fünf bis sieben Jahren
1.3 Interkulturelle Dimensionen in den sozialen Kompetenzen
1.4 Methode zur Förderung der sozialen und emotionalen Kompetenzen
1.5 Rolle der Erzieherinnen
1.5.1 Vorbildfunktion
1.5.2 Die vier Tugenden von zuversichtlichen Erzieherinnen
1.5.3 Wirkung der positiven Sprache
1.6 Bedeutung von Partizipation
2.Praxisbericht
2.2 Vorstellung der Einrichtung
2.2.1 Vorstellung der Gruppe
2.2.2 Schlüsselsituation
2.3 Vorstellung meiner Angebote
2.3.1 Bildnerisches Gestalten von Emotionen
2.3.1.1 Die Farbpalette der Gefühle nach Inside Out und das Pantomimespiel der Emotionen
2.3.1.2 Kreativität und Wahrnehmung
2.3.1.3 Kreativität und Wahrnehmung
2.3.2 Trennungsphase - Übergangsphase - Vorbereitung für die Schule
2.3.2.1 Zusammenleben und kooperieren in Harmonie
2.3.2.2 Selbsterkenntnis und Teamfahigkeiten durch Tanz stärken
3. Reflexion
4. Fazit
Literaturverzeichnis
Anhang
- Quote paper
- Vasiliki Karachaliou (Author), 2022, Pädagogische Angebote zur Förderung der sozialen und emotionalen Entwicklung von Kindern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1358478
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